牛頓在少年時(shí)代寫過(guò)一首詩(shī)，標(biāo)題是《三頂冠冕》，里面寫道：“世俗的冠冕啊，我鄙視它如同腳下的塵土，它是沉重的，而最佳也只是一場(chǎng)空虛；可是現(xiàn)在我愉快地歡迎一頂荊棘冠冕，盡管刺得人痛，但味道主要是甜的；我看見(jiàn)光榮之冠在我的面前呈現(xiàn)，它充滿著幸福，永恒無(wú)邊�！边@詩(shī)表達(dá)了他立志從事科學(xué)事業(yè)，面對(duì)人類心智尚未勘探的叢林。他常常仰視天象，他讓思想插上翅膀在宇宙間翱翔，他甚至做夢(mèng)想的也是宇宙。他忙得不修邊幅，往往領(lǐng)帶不系，襪帶不系，馬褲也不扣好，就走進(jìn)大學(xué)餐廳。他解開(kāi)了蘋果落地之謎，他將蘋果落地引向了星體的運(yùn)行，他制定了引力定律，發(fā)明了微積分學(xué)，牛頓把宇宙的秘密裝在了自己的記憶里，達(dá)到了那個(gè)時(shí)代的科學(xué)巔峰。

由小時(shí)的興趣發(fā)展成終身不懈的追求而最終成功的例子在科學(xué)史上也不勝枚舉。

哥白尼還是個(gè)孩子的時(shí)候，就經(jīng)�？粗�太陽(yáng)“從太空中轉(zhuǎn)過(guò)”，從早晨的朝晨望到傍晚的夕輝。夜間，他常凝視著照亮圓形天穹的數(shù)不清的星星。他要父母給他講太陽(yáng)和星星的故事，他還去請(qǐng)教學(xué)問(wèn)淵博的舅父，他如饑似渴地讀著舅父送給他的一些天文學(xué)的書„„

達(dá)爾文從小喜歡搜集和研究各種各樣的小石子、貝殼、錢幣、雀蛋、花朵和蟲子，而他父親一心想培養(yǎng)他成為一名牧師。l83年秋天，這位年方22歲的神學(xué)院學(xué)生登上了皇家艦艇“獵兔犬號(hào)”，遠(yuǎn)涉重洋。“獵兔犬號(hào)”在海洋上的航行，使達(dá)爾文受益匪淺，他體會(huì)到“地球是圓的”，并親眼看到了“生活在它上面的蓬勃生命的種種神秘”，用一個(gè)科學(xué)家的精確性和詩(shī)人的想象力，把觀察到的有關(guān)生命的零星碎片加以分類，并拼成一幅包羅萬(wàn)象的可以理解的整體布局。

可見(jiàn)，做自己感興趣的事，再花時(shí)間，耗費(fèi)精力，也會(huì)不以為苦，而腦子的機(jī)能卻被調(diào)動(dòng)起來(lái)，高效率地運(yùn)轉(zhuǎn)。如果奉上“成功”與“榮譽(yù)”這劑營(yíng)養(yǎng)品，他的干勁就益發(fā)不肯停下來(lái)呢!

從上可以看出，興趣會(huì)在大腦皮層中形成興奮優(yōu)勢(shì)中心，腦神經(jīng)處于積極的工作狀態(tài)，記憶便成了一種“享受”，而不是負(fù)擔(dān)了，興趣能挖掘出人的內(nèi)在潛力，許多科學(xué)家成功的秘訣就在于此。并且興趣可以在學(xué)習(xí)和工作中有意地培養(yǎng)起來(lái)。那么，怎樣培養(yǎng)興趣呢?

當(dāng)你把學(xué)習(xí)和崇高的目的緊緊相連的時(shí)候，當(dāng)你深入到其中去探索的時(shí)候，你的興趣可能會(huì)被激發(fā)出來(lái)。陳景潤(rùn)為了摘取“哥德巴赫猜想”這顆數(shù)學(xué)皇冠上的明珠，需要掌握幾門外語(yǔ)，他因此先后對(duì)英、俄、德、日四種外語(yǔ)發(fā)生了濃厚的興趣。明確的目的成了培養(yǎng)興趣的沃土。學(xué)外語(yǔ)也是這樣。如有人問(wèn)英語(yǔ)單詞最長(zhǎng)的是什么?有人說(shuō)是extra-erritoriality(治外法權(quán))，但有人卻是smile(微笑)最長(zhǎng)，因?yàn)镾之后還有一英里(mile)，你一感興趣，這個(gè)單詞就記牢了。如有人已有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但很少有閱讀課外讀物的興趣，那怎么辦?當(dāng)你了解到他喜看推理小說(shuō)，不如引導(dǎo)他先看英漢對(duì)照的推理小說(shuō)，進(jìn)一步再讀英文版讀本。

這也啟發(fā)家長(zhǎng)在教育孩子、教師在培育學(xué)生的時(shí)候，都應(yīng)該循循善誘，以喚起孩子和學(xué)生的求知欲望，充分調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/jiyifa/60283.html

相關(guān)閱讀：掌握記憶鏈最關(guān)鍵是練習(xí)
羅賓森的SQ3R記憶法
理解記憶法
人面桃花——典型的情緒記憶
兩種記憶法