在中華民族的歷史篇章中，書法這朵獨特的傳統(tǒng)藝術之花，一直放射著奇特的光彩。它們美妙多姿的神態(tài)，引起我們深深的贊嘆。但要寫出一手好字，決非一朝一夕的事。而臨摹范本是學習書法的必由之路和最有效的方法，此說可以請每一位成就卓著的書法家作證。

王羲之在論書法的文章里提出，學習書法是有規(guī)律可循的，“一遍正其手腳”(手腳喻字的點畫)，“二遍須留形勢”(字的結構，取勢)，“三遍須會似本”(對范本的筆意、神韻、氣勢、風格的領悟)，“四遍加其遒潤”(畢肖范本，圓潤活潑)，還有五遍„„這說明臨摹范本是學習書法不可須離的環(huán)節(jié)。

書法中常有“意在筆前”、“筆居心后”的說法�！耙狻迸c“心”就是用心去領會書帖的單字結構與章法，這是一個理解與消化、熟記于心的大腦運轉過程。例如“天下第一行書”的《蘭亭序》，是王羲之的杰作，全部324個字中，重復的字，各有各的神韻，2個“之”字，各有各的姿態(tài)，書法的結體上千變萬化；宋代書法家黃庭堅的墨跡《松風閣詩》，點劃柔韌而有骨力，筆劃長挺，字形舒展，有人長期觀察下來，覺得他寫字是一種放射式的，在他的每一字中都似有一個圓心；唐代歐陽詢在字體結構、點劃分布的藝術處理上做到了“平正’’中求“險絕”，“險絕”中寓“平正”，他的《九成宮醴泉銘》，看似平正，實則生動有味；宋代名將岳飛“還我河山”的草書橫幅，酣暢淋漓，峻峭挺拔，義憤之情，溢于毫端„„

如果你日積月累地讀帖，無數次的手書(動作記憶)，就能把那些道勁的、秀美的、古樸的字深深記在腦中，并發(fā)之于筆端，寫出益發(fā)靈氣、有聯(lián)屬之美的好字來。在靜止的字形中，讓人領略活潑飛舞的動勢，給人以凝神觀賞、余味回甘的藝術享受。

但學習書法與學習拳術相仿，需要有老師指導，這樣才可少走彎路。
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