學習《藥物化學》這門課程，要求掌握藥物的分類及結構類型、重要化學藥物的化學結構與理化性質的關系、臨床主要用途、體內代謝與活性及毒副作用的關系，為科學、合理用藥、藥物調劑、制劑及儲存保管以及學習后續(xù)課程奠定必要的理論基礎；理解典型藥物的制備原理及雜質來源，為質量控制、分析檢驗提供必要的理論知識；了解新藥發(fā)展的趨勢及藥物研究開發(fā)的途徑和方法。所以《藥物化學》中涉及到的藥物品種繁多，結構復雜，臨床用途各異，因此同學們普遍感到學習起來非常困難，有些畏難情緒。客觀地講，這門課程確實比較難學，但每門學科都有其自身的特點和規(guī)律，由于初學者沒有了解和掌握，自然會遇到一些困難，這是正常的，千萬不可望而生畏，只要學習目標明確，刻苦、認真地鉆進去，就一定會在學習中獲得主動和自由，從而產生極大的興趣，將這門課程學好。下面談一點，供同學們參考醫(yī)`學教育網搜集整理。

1．學會記憶：
本門課程需要記憶的內容很多，只有腦海中記憶和積累的知識多了，才能掌握知識的內在聯(lián)系，做到在理解的基礎上記憶。機械記憶和理解記憶是相輔相成的，記憶的知識越多越容易理解，而理解了的內容就更容易記憶，只求理解而不記憶是學不到知識的。每個人都有自己記憶事物的竅門，譬如，比較記憶、聯(lián)系（聯(lián)想）記憶、簡化記憶、分組（分類）記憶等。例如，抗心絞痛藥物中的硝苯地平、尼群地平、尼卡地平、尼莫地平（教材130頁），比較這一組藥品的結構，只是苯環(huán)上硝基的位置和二氫吡啶環(huán)上的酯基不同。要善于聯(lián)系和運用前面學過的知識，許多藥物的化學反應，都在有機化學中學過，雖然藥物的結構復雜，在一定的條件下，也只是一個基團發(fā)生反應。例如：

阿托品水解生成莨菪醇和莨菪酸，是由于分子中含有酯基，正是有機化學中學過的酯水解生成醇和酸的反應。

所以在學習《藥物化學》這門課程時，首先要求熟悉化學結構，記憶的重點應是發(fā)展成大類的藥物的基本結構，久用不衰的代表藥和在發(fā)展中起先導作用的原型藥。學習方法宜以結構為中心，由結構聯(lián)系性質、制備、作用、命名等知識，使學習內容互有聯(lián)系，形成一個整體。學習中宜重視結構與性質的關系，并以結構、穩(wěn)定性、鑒別之間的關系為學習掌握的重點。通過學習，要求能由結構推測其性質和化學穩(wěn)定性，對制劑中可能發(fā)生的變化及制備、貯存中可能產生的雜質等能有一定的推測和解釋的理論知識，并能利用典型反應對藥物進行定性鑒別。

2．認真做練習：
本門課程有大量的練習題和形成性考核作業(yè)冊，要在學懂課程內容的基礎上獨立做練習或完成作業(yè)，尤其是網上的階段自測題，及綜合復習題，一定要集中時間認真完成，檢查一下自己對所學內容的掌握程度。做練習時要認真思考不同類型的習題的解題方法、思路等，作到舉一反三。

3．學會總結歸納：
在理解的基礎上將每章內容的重點問題進行總結歸納，使書越讀越薄。例如，心血管系統(tǒng)藥物按其作用的器官和用途的不同可分為抗心絞痛藥、抗高血壓藥、血脂調節(jié)藥、強心藥及抗心率失常藥�？剐慕g痛藥根據化學結構和作用機理的不同又可分為硝酸酯及亞硝酸酯類、鈣拮抗劑和β受體拮抗劑三類，然后，列出各類的代表藥，各種藥品的結構、化學名、性質及臨床用途等，將每個層次理清楚，便于記憶和掌握。

4．疑難問題及時解決：
學習過程中遇到疑難問題，要通過與同學討論、查書或求助輔導老師等方法及時解決，因為知識是有連貫性的，疑難問題積累多了得不到解決，可能后面的內容就有學不下去的危險。

總之，學習和掌握一門學科知識，都要經過理解、記憶和應用的過程。要努力培養(yǎng)自學能力，通過電大課程的學習，不僅要學得知識，更要學會學習，對一個年輕人來說，必將受益終生。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/jiyifa/93900.html

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