人人都渴望自己具有豐富的知識(shí)和卓越的才能，成為棟梁之材。要成為人材，就要有一定水平的智力。而記憶力作為一切思維的基礎(chǔ)，加強(qiáng)記憶力的重要性便不言而喻了‘.

可是，有人不懂得這一個(gè)道理，甚至輕視記憶力。喬治•杜阿梅爾對(duì)這種觀點(diǎn)作過(guò)尖銳的批評(píng):‘’在我出生的那個(gè)時(shí)代里，記憶絲毫沒(méi)有被視為一種不幸的美德……后來(lái)，我看到教育界出現(xiàn)了對(duì)記憶的嚴(yán)重歧視，并越來(lái)越歧視它。人們故意叮惡地把記憶這種美德同智慧對(duì)立起來(lái)，這是愚蠢至極的行為‘，記憶不但無(wú)礙于Ty，反而給人增添智慧，并給智慧提供營(yíng)養(yǎng)和材料。一個(gè)聰明人，如果記憶力差，又不好好訓(xùn)練，那他仍是一個(gè)廢物，一個(gè)可憐的人:因?yàn)樗�失去了�?yīng)用他的聰明的最好機(jī)會(huì)。人們不k歧視記憶，而要駕馭它，使它俯首貼耳。:”伏爾泰也說(shuō)過(guò):“人。如果沒(méi)有記憶，就無(wú)法發(fā)明創(chuàng)造和聯(lián)想�！币苍S你已經(jīng)考慮到，我不是不想記憶，而是天生記性差:A這話似乎顯得無(wú)X,奈何.但請(qǐng)你不必喪氣。要知道，記憶力固然與天生的素質(zhì)有一定的聯(lián)系，但它確實(shí)是可以通過(guò)洲練而得到很大提高的。
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