提高記憶力的兩個(gè)原理是'強(qiáng)調(diào)'和'找關(guān)聯(lián)'。強(qiáng)調(diào)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是讓寫(xiě)下來(lái)的東西更顯眼。記憶中樞海馬體，對(duì)顯眼、有趣的東西才有反應(yīng)，有反應(yīng)的對(duì)象才會(huì)進(jìn)行記憶。而且顯眼的東西可以刺激情緒，使扁桃體提供幫助，進(jìn)一步強(qiáng)化海馬體的反應(yīng)，記憶也就更輕松。

那么顯眼的要素有哪些？就是'色彩'、 '涂鴉'、'框線'。所謂涂鴉，說(shuō)的簡(jiǎn)單些，就是標(biāo)志或注記。而框線就是學(xué)生時(shí)代在課本重點(diǎn)上畫(huà)線畫(huà)圈，標(biāo)示重點(diǎn)的動(dòng)作。

1)用色彩加深記憶
前面有提過(guò)，只要時(shí)間足夠，就盡量把中央印象或分支上的涂鴉畫(huà)得五彩繽紛。所謂五彩繽紛，就是至少要用三種顏色。這三種顏色如果全都是暖色系或冷色系，印象會(huì)不夠鮮明，所以請(qǐng)?zhí)暨x顯眼的配色，這樣才能強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，加深記憶。

先用相同顏色統(tǒng)整一連串分支（從相同主干延伸出來(lái)的復(fù)數(shù)分支），但是若一連串的分支都用同樣顏色，不夠顯眼，所以如果先畫(huà)好的分支是暖色系，下一層就改用冷色系，配色有強(qiáng)調(diào)對(duì)比，記憶就更鮮明。當(dāng)然，若有考慮到中央印象配色和分支配色的對(duì)比強(qiáng)調(diào)，效果更好，記憶也更深刻�？傊�，就是要用彩色筆畫(huà)圖，思考什么配色最顯眼。

2)用涂鴉（標(biāo)志或注記）加深記憶
在描繪思維導(dǎo)圖的時(shí)候，如果碰到某個(gè)關(guān)鍵詞是自己想要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，就在它旁邊畫(huà)上自己聯(lián)想到的涂鴉，如圖中箭頭所標(biāo)示的部分，比方說(shuō)愛(ài)心符號(hào)、數(shù)字、微笑符號(hào)之類(lèi)。

有些人可能會(huì)把涂鴉畫(huà)的相當(dāng)精美，但是涂鴉畢竟還是涂鴉，目的在于強(qiáng)調(diào)自己寫(xiě)下的文字，所以重點(diǎn)是成為回想的線索。既然要畫(huà)，就要畫(huà)成可以回想的關(guān)鍵。以強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，涂鴉當(dāng)然也要加上鮮艷的顏色，效果才更好，才更容易找關(guān)聯(lián)。用來(lái)準(zhǔn)備考試的思維導(dǎo)圖也可以加入涂鴉和標(biāo)志，這樣可以輕松愉快地記住許多事情。

或許有些人回想起自己的學(xué)生時(shí)代，會(huì)驚覺(jué)'啊，原來(lái)我以前也這樣做過(guò)'。因?yàn)樯险n太無(wú)聊，而在課本上畫(huà)的漫畫(huà)，到了考試的時(shí)候突然就想起來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)開(kāi)頭，想起課本那幾頁(yè)的內(nèi)容，而寫(xiě)出答案；說(shuō)不定就有人碰過(guò)這樣的事情。這個(gè)例子就是課本上的涂鴉跟課本內(nèi)容之間產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，提高記憶力的實(shí)例。

思維導(dǎo)圖也是一樣的道理，在你想要記憶的部分旁邊涂鴉就對(duì)了，這么一來(lái)就會(huì)聯(lián)想到'那個(gè)涂鴉旁邊好像有答案喔'，這便是強(qiáng)化記憶力的原則。平時(shí)習(xí)慣在思維導(dǎo)圖中加入漫畫(huà)或涂鴉，就能輕松記住考試出題的內(nèi)容和關(guān)鍵詞。準(zhǔn)備考試并非指正經(jīng)八百地拿著課本讀書(shū)，所以畫(huà)幾條線、隨手涂鴉、上色，這些小動(dòng)作是完全不必顧慮的。

準(zhǔn)備考試的目的，就是在考場(chǎng)上爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)，金榜題名。為了通過(guò)考試，讀書(shū)方式不必講究，只要有效就好。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/mindmap/139994.html

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