閱讀下面文言文，完成下面小題。
青衣捕盜①
有聶姓者，以人命誣服。公昭雪之，獻(xiàn)女書(shū)兒為婢。公鑒其誠(chéng)，納之。公夫人御下嚴(yán)，箕帚而外，課以針指②。書(shū)兒不能學(xué)，日加鞭撻，俯首順受而已。
后公以掛誤③，解組歸。時(shí)棗樹(shù)林有盜首曰賽張青劉標(biāo)。公稔④之，戒備而行。時(shí)已薄暮，聞林中鳴鏑聲，公股栗，夫人色如土。侍從仆御，無(wú)不色變。書(shū)兒從容進(jìn)曰：“么么鼠輩，何敢犯大人駕？如渠⑤不欲生，婢子手戮之可也�！逼蚬�前騎，徒手而去。叱盜曰：“賊狗奴，識(shí)得河南聶書(shū)兒否？”盜笑曰：“我輩但要得錢兒鈔兒，書(shū)兒何所用哉！”書(shū)兒怒曰：“若輩死期至矣，敢戲言！”盜亦怒，驟發(fā)一彈，書(shū)兒右手啟兩指接之；又一彈，接以左手；第三彈至，以口笑迎之，噙以齒，騰身而起，吐口中丸，大笑曰：“賊奴技止此耶？”一盜解鐵拐而前，書(shū)兒手奪之曲作三四盤(pán)揉若軟綿擲諸地。笑曰：“爾娘灶下棒，亦持來(lái)恐嚇人，大可笑也�！比罕I羅拜馬前乞命。書(shū)兒曰：“汝等何足污我手�！焙攘钊�。
從容回騎，稟白于公曰：“托大人福庇，幸不辱命�！惫�及夫人皆異之。繼而問(wèn)曰；“汝具此妙技，何不能拈一針？”書(shū)兒曰：“長(zhǎng)槍大劍，婢子年十一二時(shí)，搏弄慣矣。一針入手，不知作何物，是以不能學(xué)耳�！庇謫�(wèn)：“鞭撻時(shí)何便俯首受？”曰：“老父命婢子來(lái)報(bào)公大德，小有忤犯，是報(bào)怨也，婢子何敢！”
【注釋】
①選自清代沈起鳳《諧鐸》，有刪減。青衣，古代指婢女。②針指：此處指縫紉、刺繡等針線活。③掛誤：這里指官吏受牽累被處分撤職。④稔（rěn）：熟悉。⑤渠：第三人稱。
12. 下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 公鑒其誠(chéng) 此誠(chéng)危急存亡之秋也 誠(chéng)惶誠(chéng)恐
B. 時(shí)已薄暮 莫辭酒味薄 厚積薄發(fā)
C. 汝等何足污我手 不足為外人道也 不足掛齒
D. 公及夫人皆異之 父異焉，借旁近與之 見(jiàn)異思遷
13. 用“/”給文中畫(huà)線句子斷句。（限斷三處）
書(shū)兒手奪之曲作三四盤(pán)揉若軟綿擲諸地。
14. 同樣是刻畫(huà)女中豪杰，為何本文濃墨重彩地描寫(xiě)書(shū)兒與強(qiáng)盜廝殺的過(guò)程，而《木蘭詩(shī)》中有關(guān)戰(zhàn)場(chǎng)廝殺的內(nèi)容卻一筆帶過(guò)？寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。
【答案】
12. C 13. 書(shū) 兒 手 奪 之/ 曲 作 三 四 /盤(pán) 揉 若 軟 綿 /擲 諸 地。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。每處1分。
14. 參考示例：
《木蘭詩(shī)》意在塑造木蘭孝敬父母，勇于擔(dān)當(dāng)重任，熱愛(ài)生活，美麗可愛(ài)的形象（也隱含著作者對(duì)美好生活的向往和祝福，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡和遠(yuǎn)離），所以略寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)廝殺場(chǎng)面；本文詳寫(xiě)書(shū)兒與強(qiáng)盜廝殺的經(jīng)過(guò)，意在通過(guò)對(duì)比反襯的手法來(lái)塑造書(shū)兒，把書(shū)兒武功寫(xiě)得越是高強(qiáng)，越能與她雖日受鞭撻，仍能“俯首順受 ”的情形形成強(qiáng)烈反差。從選文看，意在突出書(shū)兒的知恩圖報(bào)、孝順的品質(zhì)。兩文之所以有這樣不同的安排，主要是因?yàn)樽髡叩膶?xiě)作意圖和情感傾向不同。
【解析】
選自：《諧鐸》 作者：沈起鳳 年代：清
12. 本題考查文言文中的一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法再作比較，得出正確選項(xiàng)為C項(xiàng)，意思都是“值得”。
13. 本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)�？梢詳酁椋簳�(shū)兒手奪之/曲作 三四/盤(pán)揉若軟綿/擲諸地。
點(diǎn)睛：本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。
14. 本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問(wèn)題能力的目的。兩文之所以有這樣不同的安排，主要是因?yàn)樽髡叩膶?xiě)作意圖和情感傾向不同�！赌咎m詩(shī)》意在塑造木蘭孝敬父母，熱愛(ài)生活的形象。從選文看，意在突出書(shū)兒的知恩圖報(bào)、孝順的品質(zhì)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/shici/1153820.html

相關(guān)閱讀：徐渭《龕山凱歌》閱讀答案及翻譯賞析
高適《送魏八》閱讀練習(xí)及作案
戎昱《耒陽(yáng)溪夜行》閱讀練習(xí)及答案
蕭道成《群鶴詠》閱讀答案
喬吉【雙調(diào)】折桂令?荊溪即事》閱讀及答案