詩(shī)歌鑒賞專題——煉字
答題步驟：
第一步解釋該字在句中的含義或指出這個(gè)字特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感、化靜為動(dòng)等。（釋含義、明手法）　　
第二步 展開聯(lián)想和想象，把該字放入到句中描述景象（描景象）　　
第三步點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或者表達(dá)了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達(dá)效果（點(diǎn)情境/表感情/談效果）　　
1.閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。
菩 薩 蠻李白
平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。
玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程 ? 長(zhǎng)亭更短亭。
(1) 古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。


2．閱讀下面一首宋詞，完成題目。
木蘭花宋祁
東城漸覺風(fēng)光好，?皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。
[ 注 ]皺：皺紗。此處比喻水的波紋。
對(duì)詞中“紅杏枝頭春意鬧” 的“鬧”字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？



3.閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（2004遼寧）
蝶戀花
蘇軾
花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。
墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。
“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。


4．閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)
東坡①蘇軾
雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。
[注] ①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。
(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏗然”一詞的妙用。(5分)


5．閱讀下面這首詩(shī)，回答以下問(wèn)題（6分）
粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭
江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸?①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。
注：①?:小船。②海幢，即海幢寺。
⑵簡(jiǎn)析詩(shī)中“帶”字的妙處。（ 3分 ）


6.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)
新晴野望王維
新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。
白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。
注：塵垢：塵埃。
(1)第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。


7、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）
江間作四首（其三）　　潘大臨①
西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。
沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。
〔注〕①潘大臨（約1057～1106)：字?老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩(shī)文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鷺：指白鷺?biāo)�眠時(shí)一腿蜷縮的樣子。
(l）第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。


8、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）
春日即事　　李彌遜①
小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。
[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。
（1）請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。



9、閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。（5分）
山居即事　　王維
寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。
嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。
（1）簡(jiǎn)析“遍”字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果。


10、閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題。（2006福建高考）
端　居①
李商隱
遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。
［注］①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。
這首詩(shī)第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其他詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。


參考答案：
1、［解題指導(dǎo)］了解題目要求后，要快速對(duì)全詩(shī)有一個(gè)大致的了解。從“漠漠煙如織”、“寒山”、“傷心”等詞語(yǔ)來(lái)看，這首詞的感情基調(diào)應(yīng)是一種憂傷、孤寂；從“樓上愁”、“宿鳥歸飛”、“歸程”等詞語(yǔ)來(lái)看，所表達(dá)的應(yīng)是一種思鄉(xiāng)、思人的感情；“何處是歸程？”應(yīng)是一種思而不得。“空”應(yīng)較好地表達(dá)出這種意境。
“空”字在詩(shī)中的意思是白白地。
“空”字形象地寫出了“樓上人”盼歸無(wú)望、白白等候的落寞神情。
它也傳達(dá)出一種苦盼無(wú)果的孤寂、惆悵之情，增添了全詩(shī)的“愁味”。
2、好。作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。
3、［解題指導(dǎo)］這首詞屬名家名篇，這在高考題里很少出現(xiàn)。高考一般避開名家名篇。從整首詞來(lái)看，感傷中見曠達(dá)，情中含理，生動(dòng)形象。“花褪殘紅青杏小”“枝上柳綿吹又少”春天即將逝去，傷春之情溢于言表。但另一方面，燕子翻飛，有動(dòng)態(tài)活力，極具美感。墻里佳人笑聲傳來(lái)，別有一番情趣，但笑聲漸無(wú)，佳人離去，多情中平添了幾分被冷落的煩惱。傷春又有活力，喜悅又有煩惱，作者的曠達(dá)，可見一斑。這是一道開放性的題目，只要言之成理即可。
［答案］“繞”字好，因?yàn)樗�切�?shí)具體地描繪了綠水環(huán)抱人家的場(chǎng)景，生動(dòng)形象，具有動(dòng)態(tài)美。“曉”字好，因?yàn)樗�既點(diǎn)明了時(shí)間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更廣闊的想象空間。（可以有兩種，答一種即可。）
4、“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比；(3分) “鏗然”卻表現(xiàn)了作者行走時(shí)的愉悅，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂觀曠達(dá)的情懷。(2分)以上答案不必拘泥，言之成理即可。
解析詩(shī)一開頭便把東坡置于一片清景之中。僻岡幽坡，一天月色，已是可人，又加以雨后的皎潔月光，透過(guò)無(wú)塵的碧空，敷灑在澡雪一新、珠水晶瑩的萬(wàn)物上，這是何等澄明的境界。市人為財(cái)利所驅(qū)，只能在炎日囂塵中奔波，惟幽人才有雅事。后兩句一個(gè)“莫嫌”，一個(gè)“自愛”，那以險(xiǎn)為樂、視險(xiǎn)如夷的豪邁精神，都在這一反一正的對(duì)比中凸現(xiàn)了出來(lái)。
5、“帶”采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動(dòng)作，不說(shuō)鐘聲遠(yuǎn)播，而說(shuō)老鶴帶鐘聲到海幢，造成一種出人意外、耐人尋味的效果，使畫面具有動(dòng)感。
6、分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩(shī)人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽(yáng)光照射下“白水”波光??，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽(yáng)照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。
7、“拳”和“退”
用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。用“退”字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫面。
8.作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇。
9. “遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來(lái)訪者少，兩者對(duì)照寫出山居環(huán)境的幽靜。
解析：此題考查的是鑒賞古代詩(shī)歌的能力。認(rèn)真閱讀此詩(shī)并結(jié)合所學(xué)王維詩(shī)歌的特色，此題不難作答。第⑴問(wèn)應(yīng)根據(jù)“遍”字本身的意義并結(jié)合句子所寫的景物來(lái)分析，要注意和“稀”字的對(duì)比。
10.［解題指導(dǎo)］在對(duì)全詩(shī)整體把握之后，再來(lái)思考“敵”與“對(duì)”的不同效果。一個(gè)“敵”字，用字險(xiǎn)而穩(wěn)，除了客觀環(huán)境清寥凄寒之外，更兼有主觀心靈的寂寞凄愴。仔細(xì)品味，會(huì)覺出它的妙趣。
［答案］不能換成“對(duì)”或其他詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對(duì)”或其他詞語(yǔ)難以達(dá)到這種表達(dá)效果。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/shici/1180128.html

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