中考復(fù)習(xí)之古詩詞曲賞析導(dǎo)學(xué)案 浩口中學(xué) 文朝麗 邵禮生 何光兵 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1 、能正確理解詩詞曲的內(nèi)容。 2 、會(huì)品析詩詞曲的語言。 3 、理解詩歌所表達(dá)的思想感情。 4 、寫
中考復(fù)習(xí)之古詩詞曲賞析導(dǎo)學(xué)案
浩口中學(xué)

文朝麗

邵禮生

何光兵
學(xué)習(xí)目標(biāo)
：
1
、能正確理解詩詞曲的內(nèi)容。
2
、會(huì)品析詩詞曲的語言。
3
、理解詩歌所表達(dá)的思想感情。
4
、寫作技法的鑒賞。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
：古詩詞曲賞析的解題方法。
一、
導(dǎo)入語
通過研讀

“三市一企”考試說明可知，古詩詞賞析材料選自人教版和語文版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材（
7—9
級）中的所有古詩詞（人教版“課外古詩詞背誦”中的篇目除外）�？疾榻嵌纫话銖乃枷敫星�、主要內(nèi)容、名句賞析、語言分析等角度入手，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)從這幾個(gè)方面來加強(qiáng)訓(xùn)練，今天老師就要和大家一起探索解答此類試題的方法。
二、自主學(xué)習(xí)

合作探究
（一）例題演繹
使至塞上
王維
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
⑴
詩中間接點(diǎn)明詩人出使邊塞季節(jié)的詞是
“＿＿”。（限2
個(gè)字）
⑵
對這首詩的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（
）
A.
詩的一、二句交代此行目的、到達(dá)地點(diǎn)和作詩緣由，“欲問邊”，是出使的目的。
B.
頷聯(lián)是詩人借蓬草自況，寫飄零之感。古詩中說到蓬草，大多是自嘆身世。由“歸雁”一詞知道，這次出使邊塞的時(shí)間是秋天。
C.
頸聯(lián)中，詩人以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光�；臎龅纳衬�中，烽火臺燃起一股濃煙；在蒼茫中見到一輪落日在黃河的盡頭，使人感到荒涼而溫暖。
D.
從詩題“使至塞上”以及詩句中“邊、居延、漢塞、胡天、大漠、蕭關(guān)、燕然、屬國、都護(hù)”等詞語可以看出這是一首邊塞詩。
⑶
詩中的“征蓬”比喻什么？詩人寫征蓬、歸雁有何用意？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑷
頸聯(lián)的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個(gè)字為什么用得好。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
邊做邊思
：詩歌賞析的基本內(nèi)容有哪些？解答方法有哪些？
歸納記錄
：1
、體味詩歌的遣詞，應(yīng)從詩歌語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性三方面來考慮用詞的精妙之處。
2
、體味詩歌的意象（意境）。所謂“意”，就是作者的主觀情思；所謂“象”“境”，就是詩中的自然景物、生活畫面，即意中有景，景中有意。仔細(xì)體味詩中的意象，借助想象和聯(lián)想把握詩歌所抒寫的情懷。
3
、體味詩歌所表現(xiàn)的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。
4
、體味試題的要求，把握解答的切入點(diǎn)，把握試題的側(cè)重點(diǎn)。
5
、要借助注釋、提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識儲備和業(yè)已形成的能力，仔細(xì)誦讀、品味所給的詩詞曲，找出答題的角度，在反復(fù)比較、辨析的基礎(chǔ)上，推斷所求的答案。
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