創(chuàng)新思維訓練的價值
　　創(chuàng)新思維訓練的價值是創(chuàng)新思維訓練中最基本的問題之一，它是人們進行創(chuàng)新思維訓練所遇到的實實在在而又必須認真思考的問題。但是，在實際的教學活動中，這個問題被當作了簡單而不證自明的問題。其實價值是與需要緊密相關(guān)的，它是客體在滿足主體的需要時向主體呈現(xiàn)出的意義�？梢�，價值的根源在于主題需要的出現(xiàn)，價值的表現(xiàn)在于客體對主題需要的滿足。所以價值是主體與客體之間的一種特殊關(guān)系，它屬于關(guān)系范疇，不屬于實體范疇。
　　 創(chuàng)新思維訓練作為一種客體存在，在與眾多價值主體（教師、學生）相互作用的過程中，表現(xiàn)出來的價值形態(tài)十分復雜。經(jīng)過仔細分析，可以發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新思維訓練針對不同的價值主體至少包括三方面的價值：
　　 1．社會性價值。是指創(chuàng)新思維訓練對一定社會的存在及其發(fā)展所呈現(xiàn)出的意義。創(chuàng)新思維訓練著眼于人類創(chuàng)造精神與實踐能力的培養(yǎng)，把一個個“自然人”提升 “社會人”“文化人”“創(chuàng)造人”，使他們成為既能秉承人類文明成果、又能運用創(chuàng)新智慧和力量推動人類文明進程的主體責任人。這滿足了人類文明賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)與精神條件的需要，推動了人類文明的進程，是創(chuàng)新思維訓練社會性價值的集中體現(xiàn)。
　　 2．個人價值。創(chuàng)新思維訓練不僅具有社會性價值，而且對于人類個體的存在和發(fā)展也具有重要的意義。這種意義就是創(chuàng)新思維訓練個體性價值的體現(xiàn)。一個人要生存，要發(fā)展，要享受生活的幸福，首要的條件是個人要具備創(chuàng)新生活和享受生活的能力。作文是一門實踐性很強的學科，是最富有個性的學習和創(chuàng)造性活動，其能力的培養(yǎng)是一個循序漸進、融會貫通的過程。這種能力，只有通過教育，尤其是學校的創(chuàng)新思維訓練才能得以有效的培養(yǎng)。當今社會，創(chuàng)新思維訓練之所以被人們廣泛重視，主要是因為它能夠賦予個體生存，發(fā)展的能力，能夠改善一個人的創(chuàng)新精神的面貌，能夠提升一個人的創(chuàng)新實踐水準，能夠關(guān)照個體生活的意義和質(zhì)量。
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