一、營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生想創(chuàng)新的意識

創(chuàng)新意識是創(chuàng)造的前提和關(guān)鍵。有了意識才能抓住創(chuàng)新機會，啟動創(chuàng)新思維，獲得創(chuàng)新成果。學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，我認為營造創(chuàng)新氛圍極其重要。心理學(xué)表明：有利于創(chuàng)造活動的一般條件是心理的安全和心理自由。當一個人在心理上感到安全時，就會充分表現(xiàn)自己思想的火花而無須壓抑了。作為教師首先要營造一種民主平等、相互尊重、信任和理解的教學(xué)氛圍，充分尊重學(xué)生的主體地位，盡量滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，不失時機地激勵學(xué)生。一個生動有趣的故事，一場游戲，一個謎語，一個精巧的提問，甚至是教師節(jié)奏明快，富有激勵的語言都能創(chuàng)設(shè)出一種催人思考奮發(fā)向上的情境，并鼓勵學(xué)生發(fā)表個人想法，即使有錯誤也應(yīng)熱情引導(dǎo)。批改作業(yè)和考卷時，只要解題思想正確就應(yīng)給分，如果方法新穎、巧妙，即使結(jié)果錯了也應(yīng)批語鼓勵。要善于捕捉學(xué)生思維中創(chuàng)新因素的閃光點，發(fā)現(xiàn)一點，當即肯定和表揚。這樣，教師的鼓勵便可成為學(xué)生創(chuàng)造性思維火花的助燃劑。學(xué)生能經(jīng)常體驗到成功的喜悅，其自信心便會不斷增強，在這樣的環(huán)境中學(xué)生的創(chuàng)造欲望才能不受思維定勢的束縛，才有可能使他們的偶發(fā)奇想孕育著創(chuàng)造的火花，才有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生敢創(chuàng)新的意識

質(zhì)疑是一種思考和鉆研，是具有探索意識的表現(xiàn)。古人說：學(xué)貴質(zhì)疑，大疑則大進，小疑則小進。愛因斯坦也曾經(jīng)說過：“阻礙我們前進的不是未知的知識，而是已知的知識�！币话銇碚f，教師都喜歡高智能的學(xué)生，因為這類學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，對教師講授的內(nèi)容理解接受快，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，他們是教師心目中的好學(xué)生。教師也常因教到這樣的學(xué)生感到欣慰。但對其它具有創(chuàng)新能力的學(xué)生往往缺乏應(yīng)有的熱情。有時候?qū)W生的發(fā)問可能是幼稚的，甚至是錯誤的或者是鉆牛角尖的，我們也要給予關(guān)注，認真傾聽，肯定其大膽的行為，找出其中的閃光點。因為這類學(xué)生一般都有以下特征：1、頑皮、淘氣、搗蛋；2、不守紀律、愛出歪點子、鉆空子、所作

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/siwei/771511.html

相關(guān)閱讀：21種簡單方法輕松提高你的思維能力
思維方式：靈感思維
思維的訓(xùn)練：開發(fā)大腦的潛力
擴散思維的特征和作用
酒水營銷新思維——跨界營銷