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編輯:
路逍遙
關鍵詞:
快速閱讀
來源:
逍遙右腦記憶
1、略讀:不讀或者少量閱讀書籍正文,將精力更多的集中在目錄、書名、序言中,主要目的是“構(gòu)建起整本書的框架體系,同時注意到作者的獨特之處,合理分配后續(xù)閱讀的時間和精力。”總體來說,略讀并不能算作完整的閱讀方式,更多的是為后續(xù)閱讀做準備工作。
2、泛讀:個人理解這種方式是將書籍正文迅速翻閱,可以完整的閱讀,也可以泛泛的跳過某些部分。我認為這種方式和略讀同樣是為正式閱讀做前期準備。在我看來這種方式可以讓讀者更為全面和精確的掌握書籍內(nèi)容,同時,它可以有效避免因略讀而導致的忽視作者獨特之處的弊端,但由于耗費精力較多,我一般不喜歡選取。
3、檢索式閱讀:這種方式的特點是不做完整的閱讀,將全部時間和精力投入到查找資料和對自己關注資料的閱讀上。它不能作為一種完整的獨立閱讀方式,而應該成為“主題閱讀”和查閱資料不可或缺的一部分。它的主要弊端是,很難發(fā)現(xiàn)作者在思維上的獨特之處,且無法對書籍整體構(gòu)架形成概念,無法對自己的思維方式產(chǎn)生變革。優(yōu)點是,目的明確,節(jié)省時間。
4、全面閱讀,毫不遺漏:其實后面提到的幾種方式都屬于這種方式的變形,但是這里單指對時間和精力無差別投入的全面閱讀,當然我們不可能做到真正的“無差別投入”,但是在很多情況下,我們是不經(jīng)主動思考的區(qū)別投入,這種方式是一種非常浪費時間的方式,但也是我們最常用的方式。
5、被動閱讀:這種方式是將自己完全投入到書籍中去,不停頓,一切跟著作者的思路走,不做更多的延伸思考。很多人認為這種方式是不正確的閱讀方式,但是我不以為然。在談讀書的目的一文中,我提到的兩個個非常重要的目的是休閑和體會。休閑自然不必說,自然應該采用這種方法。但是對于體會的目的來說,在我看來這種被動閱讀是非常有效的閱讀方式!在這里我希望強調(diào)的是,體會的閱讀目的已經(jīng)在這個前進速度過快的世界中漸漸變得不被人重視,但是其給我們帶來的意義卻是無比深遠的。閱讀很重要的目的是為了突破讀者所處環(huán)境和原有
生活
經(jīng)驗的禁錮,它給我們帶來的益處不應僅僅是邏輯上嚴謹?shù)乃伎己屠碚撋系膫鹘,它同時應該給我們帶來更為廣泛的生活體驗,我們可以通過精神上的游離讓自己產(chǎn)生更為廣泛的“生活體驗”。因此,我非常重視并強調(diào)被動閱讀,但是在這里我們應該注意書籍的選擇,因為只有真正優(yōu)秀的書籍才能夠給我們帶來更好的被動閱讀,只有真正優(yōu)秀的書籍才能夠緊緊抓住我們的心弦,讓我們將全部精力投入其中,尋找一些真正優(yōu)秀的書籍吧,讓人類
歷史
上的智者給我們做生活的指路人。
6、主動閱讀:這是與被動閱讀完全對立的一種閱讀方式,從寬泛角度來說,除了前面的“全面閱讀,無差別投入”和“被動閱讀”以外,都可以認為是主動閱讀方式,但是這里我提到的主動閱讀是指根據(jù)讀者認識到的書籍框架,分配時間和精力的閱讀方式。這是一種很好的閱讀方式,尤其是對于達到“獲取資訊”的閱讀目的來說,但是在我看來這種閱讀方式并不能很好帶來思維方式的變革,對“思維方式的變革”的解釋看看讀書的目的那篇文章。
7、提問式閱讀:有些朋友會采用這種閱讀方式,當他們看過目錄之后讓自己在頭腦中形成一個書籍的框架,然后根據(jù)這個框架來分析,看看自己對這一部分的內(nèi)容有哪些問題,把它們寫下來,在閱讀過程中想到了哪些問題再繼續(xù)添加,然后將精力集中在尋找這些問題的答案中。
8、寫書式閱讀:這種方式個人認為是最為變態(tài)的一種方式,不過如果真能做到,還真是很牛!據(jù)說,只能說據(jù)說,某些讀者在拿起一本書之后,會通過略讀的方式形成一個框架,然后看著目錄或者這個框架,想一想,如果自己寫這本書會涉及哪幾個方面,會如何來寫,會涉及那些論證和事例,還有其他一堆和寫作相關的東西,然后通過閱讀與自己“寫的書”進行對比,通過這種方式來分析。
9、主題閱讀:這種閱讀方式在《如何閱讀一本書》中被認為是最高層次的讀書方法。主題閱讀簡單來說是為了專題研究某一個特定的主題而進行的閱讀,它包含了選書、查閱、精讀等步驟,對很多書籍,讀者并不會完整的閱讀,而是選擇與主題相關的章節(jié)精讀,并將各個作者的觀點進行匯總,同時將各個作者不同的“定義”和說法統(tǒng)一成自己的語言,并讓這些人類歷史上的智者在您——讀者的組織下開一個座談會,共同探討和分析您所關注的話題。這種方式需要投入巨大的時間和精力但是個人認為從結(jié)果上來說,這種投入是值得的(我還沒有真正做到過,雖然在逐漸努力向這個方向靠近),同時它可以說是前面所述各種讀書方式的集大成者。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/sudu/27532.html
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