第一階段、了解范圍：這本書(shū)談什么的？

1、學(xué)會(huì)給書(shū)做分類(lèi)。你一定要知道自己讀的是哪一類(lèi)書(shū)，而且越早越好

最好在你開(kāi)始閱讀前就知道。（不同的書(shū)有不同讀法）

理論性作品是在教你這是什么，它會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)（什么）“是”（什么）這樣的字眼

實(shí)用性作品在教你如何去做到，它會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)“應(yīng)該”和“應(yīng)當(dāng)”，“好”和“壞”，“結(jié)果”和“意義”這樣的字眼。
2、找到一本書(shū)骨架，使用一個(gè)句子，或一小段文字來(lái)敘述整本書(shū)的內(nèi)容

3、為一本書(shū)擬大綱，將書(shū)中的重點(diǎn)章節(jié)列舉出來(lái)，，說(shuō)明它們?nèi)绾伟凑枕樞蚪M成一個(gè)整體的架構(gòu)。
4、找出作者要問(wèn)的問(wèn)題。如果問(wèn)題復(fù)雜你應(yīng)該能夠分成很多部分，或是不同主次，或是不同先后問(wèn)題。

理論性問(wèn)題

某件事存在嗎？是什么樣的事？

發(fā)生的原因是什么？

或是在什么樣的情況下存在？

或?yàn)槭裁磿?huì)有這件事的存在？

這件事的目的是什么？

造成的影響是什么？

特性及特征是什么？

與其它類(lèi)似或不同事件關(guān)聯(lián)是？

這件事是如何進(jìn)行的？
實(shí)用性問(wèn)題

有哪些結(jié)果可以選擇？

應(yīng)采取怎樣手段才能獲某種結(jié)果？

要達(dá)到某個(gè)目的應(yīng)采取哪些行動(dòng)？

以什么順序采取行動(dòng)？

當(dāng)前條件下，什么事情是對(duì)的？

怎樣做才會(huì)更好而不是更糟？

在怎樣情況下這樣做比那樣更好？
分析閱讀第一階段運(yùn)用四規(guī)則解答：整本書(shū)談的是什么的問(wèn)題？

1）分類(lèi)：這本書(shū)的種類(lèi)或主題是？

2）概括：這本書(shū)主要內(nèi)容是什么？

3）梳理：這本書(shū)用怎樣的結(jié)構(gòu)寫(xiě)？

4）總結(jié)：作者關(guān)注或想解決問(wèn)題？
第二階段、理解內(nèi)容：判斷作者的主旨，作者是如何寫(xiě)出來(lái)的？

5、找出重要的字、詞，透過(guò)它們與作者達(dá)成共識(shí)

第一要找出重要單字，第二要確認(rèn)單字最精確的意義
6、將最重要的句子圈出來(lái)，找出其中的主旨

一本書(shū)中最重要的句子在哪里？

越重要地方理解越相對(duì)吃力。

閱讀的一部分本質(zhì)是被困惑。

在困惑處慢讀，而不是感興趣處。

測(cè)驗(yàn)?zāi)愣�不懂一個(gè)句子主旨最佳方法就是”用你自己的話來(lái)說(shuō)“
7、從最重要句子關(guān)聯(lián)中設(shè)法架構(gòu)本書(shū)的邏輯

1）記住所有論述都包含了一些聲明，其中有些是你為什么該接受作者這個(gè)論述的理由。如果你先找到結(jié)論，就去看看理由是什么。如果你先看到理由，看看這些理由引導(dǎo)到哪些結(jié)論上。

2）要區(qū)別兩種論述，一種是以一個(gè)或多個(gè)特殊的事實(shí)用歸納法證明某種共通的概念，另一種是以連串的通則用演繹法來(lái)證明更進(jìn)一步的共通概念。

3）每個(gè)論述都要有開(kāi)端，一種是作者和讀者都認(rèn)可的假設(shè)，一種是無(wú)法否認(rèn)的道理。找出作者認(rèn)為哪些事情是假設(shè)，哪些是能證實(shí)的或有根據(jù)的，以及哪些是不需要證實(shí)的自明之理。
有些書(shū)的架構(gòu)比較松散，段落也比較零亂。你經(jīng)常要讀完整章的段落，才能找出幾個(gè)可供組合一個(gè)論述的句子。有些書(shū)會(huì)讓你白費(fèi)力氣，有些書(shū)甚至不值得這么做。
8、找出作者的解答，哪些解決了哪些沒(méi)解決

你跟作者有共識(shí)，并抓到他的主旨與論述了，現(xiàn)在看看：

作者想要解決的問(wèn)題哪些解決了？

為了解決問(wèn)題他是否提出新問(wèn)題？

無(wú)論新舊問(wèn)題哪些他知道自己沒(méi)解決？
分析閱讀第二階段運(yùn)用四規(guī)則解答：作者是如何討論清楚這個(gè)問(wèn)題的？

1）定義：本書(shū)各種名詞術(shù)語(yǔ)含義？

2）理解：本書(shū)作者想讓你關(guān)注的話？

3）邏輯：本書(shū)是怎樣推導(dǎo)出結(jié)論的？

4）答案：作者自己的觀點(diǎn)是什么？
第三階段、批判思考：公正地評(píng)價(jià)一本書(shū)，是真實(shí)的，有意義嗎？

必須能評(píng)論，提出批評(píng)，才算真正完成閱讀

最能學(xué)習(xí)的讀者，也就是最能批評(píng)的讀者。
9、不了解內(nèi)容就沒(méi)有批評(píng)權(quán)

在你說(shuō)出“我同意”“我反對(duì)”或“我暫緩評(píng)論之前，你一定要能肯定地說(shuō)：”我了解這本書(shū)內(nèi)容了“
10、要理性地表達(dá)自己的意見(jiàn)

當(dāng)你不同意作者的觀點(diǎn)時(shí)，要理性地表達(dá)自己的意見(jiàn)，不要無(wú)理地辯駁或爭(zhēng)論
11、尊重知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同

尊重知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同，在做任何評(píng)斷之前，都要找出理論依據(jù)
1）公正評(píng)價(jià)書(shū)的技巧-如何贊同或反對(duì)作者

2）不要帶入主觀情緒去討論

3）好的辯論不會(huì)為假設(shè)爭(zhēng)吵

4）要能站在對(duì)方立場(chǎng)想一想
批評(píng)作者四思路

1）你的知識(shí)不足

2）你的知識(shí)有錯(cuò)誤

3）你的推理不合邏輯

4）你的分析不夠完整


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/sudu/387995.html

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