《英語(yǔ)單詞形象記憶法》簡(jiǎn)稱“SY記憶法”，s代表Shanghai,上海，Y代表姚的姓。以區(qū)別于其他記憶法。
我們只選取“串聯(lián)形象記憶法”
串聯(lián)形象法是幫助記憶一個(gè)英語(yǔ)單詞有多種意義的聯(lián)想記憶法。
英語(yǔ)中擁有數(shù)量眾多的一詞多義的單詞。這同中文的情形頗為相似。一個(gè)詞，當(dāng)它具有兩個(gè)以上的意義時(shí)，其中
必有一個(gè)是本義，而其他的則是引申義，即從本義“引申”出來(lái)的，發(fā)展出來(lái)的。
例如，中文的“道”，本義是。路”，引申為達(dá)到道德標(biāo)準(zhǔn)的途徑，如“朝聞道，夕死可矣”(《淪語(yǔ)•里仁》）；還引
申為正當(dāng)?shù)氖侄危��?ldquo;不以其道得之，不處也”(《論語(yǔ)•里仁》)。
大多數(shù)的一詞多義的英語(yǔ)單詞，同樣能找出其本義與引申義。例如：bar，本義為“桿、棒”。桿、棒可作障礙用，
引申為“障礙物”，“圍欄”；又在法庭上有圍欄，引申為“法庭”；餐館里有“圍欄”分開(kāi)店主與顧客，故又引申為
“酒吧”、“柜臺(tái)”；等等。
我們也許在閱讀中常遇到這樣的障礙：一個(gè)句子，沒(méi)有不懂的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，也沒(méi)有“不識(shí)的生詞”，但卻瀆不懂意思。
其實(shí)，攔路虎往往就是那個(gè)看來(lái)認(rèn)識(shí)而并不認(rèn)識(shí)的單詞。我們雖掌握了它的某一意義，而未掌握它在該句子中的
另外的意義。因此，它仍然是一個(gè)生詞。
例：It is a poem by an unknown pen． “它是一首不詳?shù)墓P的詩(shī)”，讀不通。其實(shí)這句英語(yǔ)中的pen不是“筆”，
而是“作家”，這樣就讀通了：“它是一首作者不詳?shù)脑?shī)”。 Pen不僅有“筆”、“作家”的意思，還有”寫(xiě)作”、“柵欄”，
“把…關(guān)起來(lái)”等意思。串聯(lián)形象法通過(guò)一定的組合排列，將pen的幾個(gè)中文意思串成一句句子，以便聯(lián)想記憶：
“ 把作家關(guān)起來(lái)，在柵欄內(nèi)用筆寫(xiě)作 ”。 記住了這句句子，也就記住了pen的多種意義。
比如：pen，你若已知它是“筆”、“作家”、“寫(xiě)作”等意思，而不知其“柵欄”、“把…關(guān)起來(lái)”的意思，那么就可刪改為：
柵欄把作家關(guān)起來(lái) 串聯(lián)形象法的思路，關(guān)鍵在于用已知的意思串聯(lián)未知的意思。
在編制串聯(lián)形象句子時(shí)，要考慮釋義之間有意義上的聯(lián)系，這種聯(lián)系可以是奇特的甚或荒誕的。讀者實(shí)踐后會(huì)發(fā)現(xiàn)，
奇特的聯(lián)系更容易記住。
由于英語(yǔ)中一詞多義的單詞俯拾皆是，因而，串聯(lián)形象法應(yīng)用范圍甚廣
 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/waiyu/yingyujiyi/17406.html

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