在許多對英語學習很反感的學生看來，他們之所以不喜歡英語就是因為他們覺得英語學習需要記憶很多的單詞和句型，很枯燥，很乏味。所以在我的英語教學中我就注重依據(jù)學生的年齡特點，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一些能夠幫助記憶的有趣的方法，讓他們減少枯燥感，乏味感，讓他們在輕松愉快中學習英語。

    在低年級的英語教學中我大量采用了韻句chant 教學記憶法。在幾乎在每課的單詞教學中我都會編一些chant。例如在教 cat、dog、rabbit時，我結(jié)合動物的特點編了這樣一個chant。Cat、cat喵喵，dog、dog 汪汪，rabbit、rabbit跳跳。帶領學生先拍手說，再配上動作，讓學生邊說邊做，小學生覺得有趣的同時又記住了單詞。在教授this，that。What’s this? What’s that? What’s this in English? What’s that in English? 時，為了區(qū)分記憶我就把漢語意思加上，再加上很有節(jié)奏的朗讀，就變成了“這個this，那個that，這是什么？W hat’s this? 那是什么?W hat’s that? 這個用英語怎么說?What’s this in English? 那個用英語怎么說?What’s that in English?”這樣學生就記住了this 和that的區(qū)別,和后面的四個句子。

    幾乎在每節(jié)新授課當中我都會采用這種方法幫助小學生記憶所學內(nèi)容，另外它也能幫助我歸納總結(jié)一些語法和句型，進而幫助方便同學理解記憶，降低了學習英語的難度，使原本枯燥的英語學習變得簡單，有趣。保護并調(diào)動了學生的英語學習積極性。

 

 

 

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