主持人：各位網(wǎng)友大家好！歡迎來(lái)到教育TOM訪談，每周二下午三點(diǎn)是教育訪談時(shí)間。今天非常容幸邀請(qǐng)到了新東方的英語(yǔ)聽(tīng)力輔導(dǎo)專家李元老師，以及新東方基礎(chǔ)英語(yǔ)部聽(tīng)力口語(yǔ)項(xiàng)目主任李莘老師，請(qǐng)他們?yōu)榇蠹艺務(wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)聽(tīng)說(shuō)全面突破。首先請(qǐng)兩位老師做一個(gè)自我介紹。 

　　李莘：網(wǎng)友大家好！我的名字叫做李莘，非常高興和大家交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)。我在工作當(dāng)中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)比較多，在這方面可以和大家多交流一下。
　　李元：大家好，我叫李元，是新東方的英語(yǔ)老師。非常高興和大家在網(wǎng)上進(jìn)行交流。
　　主持人：大家在視頻上可以看到，兩位老師非常的年輕。但是他們是教授英語(yǔ)的時(shí)間都很長(zhǎng)，而且自身的閱歷非常豐富。我們知道李莘是用西班牙語(yǔ)教授英語(yǔ)。英語(yǔ)也是非常的地道。你是如何走到這一步的？
　　李莘：我本身是學(xué)西班牙語(yǔ)的。在90初有一個(gè)出國(guó)潮，我還會(huì)另外一種語(yǔ)言就是英語(yǔ)，我當(dāng)時(shí)就出來(lái)教書了。是生活壓力給了我在聽(tīng)說(shuō)讀方面的能力突破的。就是說(shuō)什么東西讓你聽(tīng)說(shuō)突破了，我感覺(jué)是兩方面一個(gè)是興趣；有了興趣才可以積累一定的量。除了興趣就是一定的壓力�？赡苁莾�(nèi)在或者外在的，這種壓力可以讓這個(gè)量產(chǎn)生一個(gè)質(zhì)變。
　　主持人：你在國(guó)外待了多少年？
　　李莘：大概是4、5年。我去的國(guó)家是哥倫比亞。是在拉丁美洲。當(dāng)時(shí)是一個(gè)工作的機(jī)會(huì)，去那兒以后想找其他的工作，我也是找了很多，沒(méi)有別的辦法。比如說(shuō)找電腦工作或者是旅游，但不太可行。唯一在語(yǔ)言方面，我自己學(xué)了幾年，我個(gè)人感覺(jué)可以和當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生分享。也確實(shí)是很緊張，一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，我想跟所有的網(wǎng)友有一點(diǎn)可以分享，就是我當(dāng)初的起點(diǎn)和大家一樣。就是當(dāng)初我要聽(tīng)到外語(yǔ)以后翻譯成漢語(yǔ)，再翻譯成外語(yǔ)。當(dāng)初我遇到的學(xué)生都是西班牙，這就需要翻譯成漢語(yǔ)和英語(yǔ)。我當(dāng)時(shí)有一個(gè)工作壓力，就把這個(gè)過(guò)程縮短了，就是完全用西班牙的思維和英語(yǔ)的思維。后來(lái)我做到了。
　　主持人：您經(jīng)歷了一般的學(xué)生經(jīng)歷的所有的痛苦過(guò)程。
　　李莘：對(duì)。這個(gè)經(jīng)歷是痛苦的，但是現(xiàn)在還是很自在的。
　　主持人：李元老師是英美碩士。
　　李元：我現(xiàn)在是拿到了博士。我主要是學(xué)語(yǔ)文文化方面。我和李莘老師相比我的經(jīng)歷非常的單純，就是一直在大學(xué)里面。我非常深知大家在中國(guó)的環(huán)境當(dāng)中要學(xué)一門外語(yǔ)，就需要精通它的艱難。
　　網(wǎng)友：兩位老師的英語(yǔ)都很高，是不是一定要和外國(guó)人接觸才可以提高水平？
　　李莘：我覺(jué)得你要提高實(shí)力需要時(shí)間。在最初的過(guò)程當(dāng)中，必須要和具有外國(guó)背景的文化進(jìn)行交流和交往，甚至成為最后的朋友。在初級(jí)階段，并不一定找外國(guó)的朋友，包括和自己朋友和老師的提高，也是可以達(dá)到某一階段的提高。但是同一個(gè)階段來(lái)看，和具有國(guó)外背景的朋友進(jìn)行交流，確實(shí)可以提高水平。 主持人：但是我很難遇到比較合適的外國(guó)人。這怎么辦？
　　李莘：確實(shí)有這種問(wèn)題。在我教課當(dāng)中為大家指出了一個(gè)路子，就是看到自己的條件，選擇不同類型和不同地點(diǎn)的老外。比如說(shuō)這個(gè)同學(xué)個(gè)性內(nèi)向，如果我把她給擱到CBD一個(gè)美國(guó)經(jīng)理那兒，基本上這個(gè)練習(xí)是不成功的。如果這位同學(xué)有個(gè)性上的問(wèn)題可以去英語(yǔ)角。英語(yǔ)角并不一定完全提高英語(yǔ)能力，但是可以給你提供一個(gè)語(yǔ)文氣氛和環(huán)境。如果從最低端跳到非常高端的位置上，可以去旅游區(qū)。他們有很大的特點(diǎn)，就是在那兒待的比較短，而且比較好。旅游區(qū)里面的老外有休息的時(shí)候，這樣可以找到一個(gè)機(jī)會(huì)。我叫做實(shí)踐語(yǔ)言階段。如果你只是想練How are you，這樣的句型，我希望大家不要要求太高，不可能談得比較深入。如果過(guò)了這個(gè)階段，就有了一個(gè)分水嶺，就是交流的階段。其中也有兩個(gè)環(huán)境，一個(gè)就是大學(xué)區(qū)，另一個(gè)就是商務(wù)區(qū)。和這些人交朋友和練習(xí)外語(yǔ)的話，必須事先做準(zhǔn)備。包括語(yǔ)言和思路上的準(zhǔn)備。因?yàn)槟阋�必須設(shè)計(jì)對(duì)話的時(shí)間比較長(zhǎng)。在旅游區(qū)我們不設(shè)計(jì)對(duì)話。但是你要想在校園里面認(rèn)識(shí)一個(gè)教授，并且讓這個(gè)教授成為你的朋友，就必須要一個(gè)手段，并且發(fā)展這個(gè)手段。
　　主持人：就是根據(jù)自己英語(yǔ)發(fā)展的不同水平，尋求不同的提高機(jī)會(huì)？
　　李莘：對(duì)。每一個(gè)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)都是全方位的。有的人考試比較好，但是口語(yǔ)可能不是很好。就是因?yàn)楹鲆暳巳宋牡囊蛩亍?br /> 主持人：李元老師教英語(yǔ)的時(shí)間也比較長(zhǎng)，接觸到不同水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，影響他們聽(tīng)說(shuō)的主要原因是什么？
　　李元：就是聾啞英語(yǔ)。有兩個(gè)階段，一個(gè)是input。我們往往缺乏輸出型的人才，中國(guó)學(xué)生往往是聽(tīng)力比較好，但是面臨著聾啞的缺陷。這是大家值得探討的問(wèn)題。
　　主持人：新東方是比較知名的英語(yǔ)培訓(xùn)中心。請(qǐng)兩位老師談一談新東方在口語(yǔ)聽(tīng)力方面有什么樣的優(yōu)勢(shì)？如何解決學(xué)生聾啞影響的問(wèn)題？
　　李莘：新東方的口語(yǔ)聽(tīng)力是在96年發(fā)展起來(lái)的。新東方不斷是應(yīng)試還是能力上，有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是緊隨著市場(chǎng)、需求走。比如說(shuō)當(dāng)初大家對(duì)口語(yǔ)的需求僅僅是在語(yǔ)音和句型方面比較多。所以當(dāng)初開(kāi)出了很多這樣的課程。到2005年的時(shí)候這樣的課程比較豐富了。包括CNN的課程。是在美國(guó)人看來(lái)都不是很容易的技巧和報(bào)告。為什么課程開(kāi)始產(chǎn)生變化？因?yàn)?000年中國(guó)進(jìn)入WTO對(duì)于大家的要求完全不一樣。比如說(shuō)我92年出國(guó)的時(shí)候，大家認(rèn)為口語(yǔ)好。但是我走的時(shí)候，他們問(wèn)我口語(yǔ)怎么樣，我說(shuō)不錯(cuò)。我就讀了一段文章，他們說(shuō)不錯(cuò)。現(xiàn)在不是這樣，而是要看一個(gè)人的整體表現(xiàn)。包括你的行為和思路是否清晰、敏捷、理解對(duì)方在說(shuō)什么。所以新東方在聽(tīng)力課程上在內(nèi)容和形式上進(jìn)行了調(diào)整。比如說(shuō)以前有小班授課，增加大家的練習(xí)感。我們還有一些大班，大班是方法的速成和講授。到小班里面主要是實(shí)現(xiàn)自己的語(yǔ)言練習(xí)。
網(wǎng)友：聽(tīng)說(shuō)突破的關(guān)鍵是什么？有沒(méi)有捷徑可言呢？
　　李元：這是大家想尋求的問(wèn)題。想找到一個(gè)規(guī)律。但是我希望大家不要浮躁。以前有一種培訓(xùn)語(yǔ)言的方法，就是為了應(yīng)試。主要是通過(guò)大量的做題，或者是拋棄語(yǔ)言現(xiàn)象�，F(xiàn)在我們提倡的是運(yùn)用方法。所以你不要暫時(shí)把這個(gè)語(yǔ)言看作科學(xué)，而是當(dāng)做一個(gè)技能。就像我們學(xué)游泳、跳舞一樣。通過(guò)某方面的句型或者是語(yǔ)匯，掌握的不是數(shù)量，而是質(zhì)量。學(xué)出來(lái)以后不是為了作題，而是為了說(shuō)出來(lái)。
　　網(wǎng)友：能不能講一講您在大學(xué)時(shí)候是怎么學(xué)英語(yǔ)的？
　　李元：我一直是英語(yǔ)專業(yè)的。我們四年學(xué)的非常艱辛。包括從早上收聽(tīng)新聞，到每天上課以及自修時(shí)間都排得很滿，語(yǔ)言是一個(gè)痛苦的課程。在我自己的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，感覺(jué)到除了對(duì)語(yǔ)言的研究以外，更多是應(yīng)用的東西。有一些比較好的方法，比如說(shuō)新東方英語(yǔ)口語(yǔ)部創(chuàng)立的4＋1個(gè)方法，包括語(yǔ)音、美語(yǔ)和句型以及電影環(huán)境方面。
　　主持人：可不可以具體談一下？
　　李元：聽(tīng)起來(lái)比較抽象。其實(shí)是描述我們學(xué)習(xí)聽(tīng)說(shuō)必然經(jīng)過(guò)的階段。比如說(shuō)中國(guó)的語(yǔ)音帶有很多的口音，我們有一個(gè)強(qiáng)化印念法。中國(guó)的語(yǔ)匯背了很多的詞匯，但是真正用的時(shí)候還是非常的貧乏。我們主張的就是以點(diǎn)蓋面法。以小一些小的功能性核心詞匯，帶到它的各種用法。比如說(shuō)GET，或者是KILL，這種詞的生命力非常強(qiáng)。不光是大家想象得“得到”或者是“殺”的意思，甚至有十幾種，幾十種的說(shuō)法。如果大家掌握幾個(gè)基本的詞，和語(yǔ)言也是可以用會(huì)的。我們4＋1，是我們要造一個(gè)人，語(yǔ)音就相當(dāng)于是一個(gè)人的外表，句型是人的骨骼，語(yǔ)匯就是一個(gè)一個(gè)的肌肉。這就是我們點(diǎn)燃的的大腦機(jī)制。最后的電影環(huán)境，就是在大家不用花錢，又比較便利的情況下，接觸這個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。就是相當(dāng)于血液的東西可以循環(huán)。是必然的階段。
　　李莘：如果我們學(xué)一門口語(yǔ)的話，“4”是一個(gè)口語(yǔ)所具備的不同語(yǔ)言因素。在當(dāng)初，大家可能覺(jué)得口語(yǔ)就是語(yǔ)音。我們?cè)絹?lái)越融入社會(huì)，發(fā)現(xiàn)光是語(yǔ)音還不行，還需要一種思維的狀態(tài)。雖然句子說(shuō)得都一樣，但是表達(dá)是不是對(duì)方可以接受的，這是需要在思維上解決的問(wèn)題。我本人當(dāng)初就是碰，就是真刀真槍碰出來(lái)的環(huán)境。為了從你的學(xué)習(xí)效率來(lái)看，電影給大家提供了一個(gè)很真實(shí)的，也是很能夠反應(yīng)剛才說(shuō)的四個(gè)語(yǔ)言因素里面的一個(gè)環(huán)境。大家從這個(gè)環(huán)境里面體會(huì)甚至是模仿、運(yùn)用英語(yǔ)。4＋1是口語(yǔ)進(jìn)步的一個(gè)表現(xiàn)。從一個(gè)單個(gè)的東西到一個(gè)集成的東西，是一個(gè)進(jìn)步的表現(xiàn)。

網(wǎng)友：利用電影提高聽(tīng)力是不是可以一句一句的聽(tīng)寫？
　　李元：我們有泛聽(tīng)和精聽(tīng)兩種方式。大家可以用，像新聞的東西一個(gè)一個(gè)的聽(tīng)，或者是新概念英語(yǔ)。如果是電影，就可以是泛聽(tīng)，了解西方國(guó)家的思維和用語(yǔ)的角度。因?yàn)樗麄冇泻芏嗟目谝�，和很多街頭的語(yǔ)言，我覺(jué)得大家沒(méi)有必要一句一句的聽(tīng)解。
　　李莘：大家可以把電影分成片斷。也是根據(jù)你的能力大小進(jìn)行分割�？梢赃M(jìn)行猜測(cè)式的練習(xí)、大意概括式的練習(xí)。因?yàn)殡娪笆翘峁┮粋�(gè)語(yǔ)言環(huán)境、情節(jié)表現(xiàn)，但是你看完了以后是不是可以自己描述出來(lái)，講出來(lái)這個(gè)大意？我們?cè)谡n上有猜測(cè)式的練習(xí)。如果是精確練習(xí)，可以是新聞?lì)惖墓?jié)目。這樣可以更合適一點(diǎn)。因?yàn)椴牧喜灰粯�，所以選擇的方式不一樣。但是任何材料只要有正確的方法指導(dǎo)都可以運(yùn)用得很好。
　　主持人：說(shuō)到電影，比如說(shuō)《阿甘正傳》，阿甘的英語(yǔ)有濃厚的地方色彩，會(huì)不會(huì)對(duì)提高英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)有副作用？
　　李元：如果自己要學(xué)語(yǔ)音的話，就是要純。聽(tīng)力而言，大家都知道我們的各種資料，不是單純大學(xué)四、六級(jí)。如果你能夠接觸其他的老外，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的語(yǔ)音特別的奇怪。包括這個(gè)電影是來(lái)自典型的美國(guó)南方一個(gè)阿干巴馬州，大家都需要來(lái)接觸，這樣可以把你的聽(tīng)力鍛煉得非常強(qiáng)。聽(tīng)力我們講究一個(gè)詞就是“雜”。
　　網(wǎng)友：練習(xí)口語(yǔ)是選擇美國(guó)英語(yǔ)還是英國(guó)英語(yǔ)呢？
　　李元：這是完全愛(ài)好的問(wèn)題。沒(méi)有哪個(gè)好或者是哪個(gè)弱。剛剛開(kāi)始模仿的同學(xué)我推薦為美英。因?yàn)檫@個(gè)比較慢一些，而且沒(méi)有英英那么抑揚(yáng)頓挫。
主持人：李莘課前經(jīng)常會(huì)用英語(yǔ)講一些你以前經(jīng)歷的事情，很多時(shí)候大家不是都能聽(tīng)懂，您是如何考慮的？
　　李莘：我覺(jué)得主要有三個(gè)方面對(duì)我?guī)椭�很大，一個(gè)是興趣，一個(gè)是壓力，一個(gè)是方法。首先要有興趣，同時(shí)要有壓力。如果我上的課都是用漢語(yǔ)和大家講的話，你是能夠明白，也很舒服。我一開(kāi)始就上來(lái)這么一段話，你就會(huì)有一種感覺(jué)，就特別想知道這個(gè)是意思，這樣你才會(huì)集中聽(tīng)，同時(shí)知道這個(gè)有用途。就知道我會(huì)這個(gè)東西就可以聽(tīng)懂這個(gè)東西。如果我當(dāng)初沒(méi)有工作的壓力，我的聽(tīng)力練習(xí)或者是口語(yǔ)練習(xí)，明天也行，后天也行。但是我沒(méi)有給自己更多的退路。我就說(shuō)今天在這個(gè)地方必須要和同學(xué)溝通好。當(dāng)你沒(méi)有退路的時(shí)候，就可以把這種壓力，把平時(shí)積累的東西產(chǎn)生一種能量的巨變。我一般都是在的上課的時(shí)候先給同學(xué)輸入一段，之后會(huì)拋棄開(kāi)。有一種明確的方法指導(dǎo)的話，對(duì)你上課會(huì)幫助比較大。
　　主持人：“4＋1”一直強(qiáng)調(diào)美語(yǔ)思維。這個(gè)究竟對(duì)提高口語(yǔ)和聽(tīng)力有什么作用？
　　李莘：比如說(shuō)以人為本這個(gè)概念，應(yīng)該是由法國(guó)大革命引起的人文復(fù)興，后來(lái)在美國(guó)進(jìn)行發(fā)揚(yáng)光大，現(xiàn)在又反饋到全世界。這種西方的思考方式對(duì)整個(gè)世界的人，特別是西方世界的人，對(duì)他們的行為舉止都深深刻的影響。我們強(qiáng)調(diào)美語(yǔ)思維，就是你的交流不可能是死板一塊。比如說(shuō)不可能照著這個(gè)書背過(guò)來(lái)。不可能說(shuō)背過(guò)來(lái)就完了�，F(xiàn)在如果你去面試的話，當(dāng)你可以背出一大段的時(shí)候，老外就會(huì)讓你停下來(lái)。如果你沒(méi)有一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變本領(lǐng)的話，就很難做到他能問(wèn)什么，你答什么。如果我們用固定的句型背誦，就是武術(shù)的套路，而思維這一塊就是散打；如果只是知道套路沒(méi)有應(yīng)變的話，就會(huì)失利。比如說(shuō)一個(gè)女朋友抱怨她的男朋友，你為什么不想著我，你的心里沒(méi)有我。You never think of me.這句話從語(yǔ)言的角度、句型的角度沒(méi)有錯(cuò)誤，但是不太像美國(guó)女孩說(shuō)話的感覺(jué)。I am not on your mind.這兩句話是一個(gè)意思，但是出發(fā)點(diǎn)不一樣。有的同學(xué)會(huì)抱怨，我雖然說(shuō)的是英語(yǔ)，但是沒(méi)有像他們說(shuō)得那么地道。因?yàn)橐粋�(gè)是從you開(kāi)始的，一個(gè)是從I am開(kāi)始的。
　　網(wǎng)友：我練習(xí)的英語(yǔ)的時(shí)候總是喜歡大聲的朗讀，這樣有作用嗎？
　　李莘：這個(gè)很有用，但要是一種有心的朗讀。我不贊成大家的朗讀是一個(gè)速度下來(lái)，我希望大家是變速朗讀。比如說(shuō)今天讀三遍，第一遍用特別慢的速度，甚至把每一個(gè)音節(jié)讀出來(lái)。因?yàn)橐�體現(xiàn)每一個(gè)音節(jié)的發(fā)言和重音的存在，要把這個(gè)意識(shí)強(qiáng)調(diào)到你的腦子當(dāng)中。成為下意識(shí)。當(dāng)這種意識(shí)強(qiáng)化進(jìn)去以后，在有意識(shí)的情況下，把速度提高，提高到第三遍的時(shí)候(我希是九遍以上)。讓這個(gè)速度變化起來(lái)，你的腦子就可以產(chǎn)生一種意識(shí)。
　　李元：朗讀是一個(gè)非常好的訓(xùn)練口語(yǔ)和強(qiáng)化你語(yǔ)感的方法。大家應(yīng)該堅(jiān)持。還有一點(diǎn)我要補(bǔ)充一點(diǎn)，大家能不能在朗讀的時(shí)候有一個(gè)范本進(jìn)行跟讀。比如說(shuō)任何一個(gè)材料，大家除了文字，還不可以找一個(gè)原真的材料。其實(shí)語(yǔ)言的東西是比較有一個(gè)鸚鵡學(xué)舌的，每天花一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行。
網(wǎng)友：口語(yǔ)發(fā)音規(guī)則很多，可我不是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)，老師也不曾教過(guò)我們，這怎么辦？有的人說(shuō)可以含著石頭練習(xí)發(fā)音？
　　李元：沒(méi)有必要。如果你不是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生我希望能參加一個(gè)培訓(xùn)課。老師會(huì)給大家展示最好、最純正的美語(yǔ)或者是英式的發(fā)音。比如在原因中就分為前、中、后原音，需要大家進(jìn)行聽(tīng)課進(jìn)行訓(xùn)練。不管是什么石頭，即使你吞一個(gè)西瓜也沒(méi)有什么作用。
　　網(wǎng)友：李元老師參加過(guò)多次的口譯活動(dòng)，口譯如何提高？ 李元：我們有兩個(gè)層次，一個(gè)是很老外進(jìn)行，還有一個(gè)就是有口譯的能力。我希望大家首先是有口語(yǔ)的能力以后，再進(jìn)行口譯的培訓(xùn)。我們也設(shè)置了這樣的培訓(xùn)班。老師會(huì)給大家教一下各種口譯的技巧。希望大家首先要打好切實(shí)的聽(tīng)力和口語(yǔ)的基礎(chǔ)。
　　李莘：聽(tīng)說(shuō)是在一個(gè)語(yǔ)言和文化氛圍內(nèi)�？谧g就是語(yǔ)言和文化的轉(zhuǎn)換。
　　網(wǎng)友：剛才說(shuō)到語(yǔ)音的問(wèn)題，我覺(jué)得語(yǔ)音非常枯燥。尤其是糾正發(fā)音的時(shí)候。兩位老師能不能給我們舉一個(gè)例子，新東方上課的時(shí)候怎樣使這個(gè)課更加的活潑？
　　李元：我一開(kāi)始上語(yǔ)音課的時(shí)候，讓長(zhǎng)江以南的同學(xué)舉手，我特別關(guān)注廣東、福建和四川、湖南、湖北方面的同學(xué)。比如說(shuō)R的發(fā)言，北京人就是一個(gè)卷舌發(fā)音，但是福建、廣東他們是不卷舌的。我們選擇了很多訓(xùn)練方式，比如說(shuō)可以用繞口令的方法。全部充滿了R的句子，讓大家反復(fù)訓(xùn)練，有的時(shí)候在課堂上大家會(huì)出各種各樣的錯(cuò)誤發(fā)音，讓大家非常輕松，但同時(shí)也覺(jué)得很有趣的一種訓(xùn)練方式。
　　李莘：在語(yǔ)音課程里面還有一些外教。很多同學(xué)不知道怎么如何糾正，我們新東方老師在這方面做了很多的研究，笑笑別人，笑笑自己也是一個(gè)好處。在這個(gè)同時(shí)，外教在講解你問(wèn)題的時(shí)候，有一定的難度，但他們最大的優(yōu)勢(shì)就是可以陪你練。
　　主持人：新東方的老師都比較有特點(diǎn)。上課的時(shí)候都喜歡拿新東方的高層開(kāi)玩笑，這是你們事先準(zhǔn)備的，還是課堂即興發(fā)揮的？
　　李莘：新東方的氣氛和上層很有關(guān)系。因?yàn)槔蠋熀透邔佣际窃谟螒蜃约旱目�，在這種苦當(dāng)中找到自己的樂(lè)趣和希望。這種風(fēng)格一直新東方里面。一直每一個(gè)故事是不是編排好的，有些故事已經(jīng)成為了新東方的美談。我在想可不可以收集新東方的笑話大全。其實(shí)老師有自己的經(jīng)歷，有些老師會(huì)把自己的經(jīng)歷和校長(zhǎng)進(jìn)行比較，產(chǎn)生更大的笑話。在新東方產(chǎn)生幽默和笑話，這是一貫的。新東方老師有一個(gè)大的特點(diǎn)，就是在某一個(gè)領(lǐng)域或者是某一方面，有自己的深刻感受。一個(gè)人當(dāng)你有了自己經(jīng)歷和感覺(jué)的時(shí)候才可以讓大家有認(rèn)同感。
網(wǎng)友：我現(xiàn)在是大三的學(xué)生，我平常是聽(tīng)中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的英語(yǔ)，也聽(tīng)CNN的英語(yǔ)，但是聽(tīng)不懂怎么辦？
　　李莘：我以前是在國(guó)際廣播電臺(tái)進(jìn)行工作。雖然我們有一些專家進(jìn)行校稿，但是說(shuō)一些事，是我們本身所了解的。但是BBC或者是CNN他們說(shuō)的事是有一定的差異性。比如說(shuō)趙艷被打事件，這個(gè)對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)非常的關(guān)鍵，所以要大量的報(bào)道。但是對(duì)于美國(guó)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很小的新聞。這樣可能讓你覺(jué)得在中國(guó)自己容易懂。所以真正到一個(gè)外國(guó)的環(huán)境當(dāng)中又會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題。
　　主持人：您是贊成聽(tīng)BBC還是國(guó)際廣播電臺(tái)的？
　　李莘：聽(tīng)力要雜，您面臨的社會(huì)是五花八門。你不能說(shuō)換一個(gè)純的美國(guó)人和你一塊工作，所以你的聽(tīng)力要廣泛和雜。大家可以定一個(gè)從虛幻到現(xiàn)實(shí)的過(guò)程�？梢韵嚷�(tīng)四、六級(jí)的磁帶，然后把自己的情況升級(jí)，比如說(shuō)聽(tīng)CRI的，再聽(tīng)慢速英語(yǔ)，就是特別英語(yǔ)的新聞報(bào)道。再提升一點(diǎn)，就是看電影，再提升就到了CNN的階段。當(dāng)你可以聽(tīng)懂CNN的電臺(tái)報(bào)道的時(shí)候，那你的英語(yǔ)水平就不一樣了。所以這個(gè)需要經(jīng)歷的。不太可能選擇是什么樣的狀態(tài)。
　　網(wǎng)友：李元老師，我現(xiàn)在在大學(xué)里面經(jīng)常看到你們外語(yǔ)系的學(xué)生在吃早餐，去學(xué)校的路上都拿著一個(gè)小收音機(jī)，是不是要不停地聽(tīng)廣播，練耳，折磨自己。
　　李元：這是外語(yǔ)學(xué)院的一景。現(xiàn)在這個(gè)現(xiàn)象比較少了。我們那個(gè)時(shí)候是拿收音機(jī)，是因?yàn)闆](méi)有其他的來(lái)源�，F(xiàn)在市場(chǎng)上有各種各樣的語(yǔ)音材料，包括BBC、CNN的東西，現(xiàn)在已經(jīng)做成了光盤和軟件的東西，大家可以買一些這樣的東西進(jìn)行訓(xùn)練。剛才這位同學(xué)說(shuō)是折磨，我覺(jué)得認(rèn)為是這樣，可以換一種思維。聽(tīng)一些比較美麗的東西，比如說(shuō)英文歌曲或者是比較好的英文電影著手。這樣的話可能更好一些。
　　李莘：如果這位同學(xué)認(rèn)為折磨本身也是一種樂(lè)趣的話，也可以。你有興趣和樂(lè)子的時(shí)候，這件事情才會(huì)做得比較大，比較好。我想聽(tīng)力口語(yǔ)最終培養(yǎng)的是一個(gè)人。我們應(yīng)試就是培養(yǎng)你的成績(jī)提高。學(xué)習(xí)口語(yǔ)會(huì)改變你。
　　主持人：你們上過(guò)很多班次。每次上課內(nèi)容都一樣嗎？
　　李莘：對(duì)于某些課會(huì)產(chǎn)生，比如說(shuō)一些模式的東西，理論的東西。每個(gè)老師腦子里面都有一個(gè)固定的思路。至于他演繹的過(guò)程比如說(shuō)應(yīng)用的例子，每次都不一樣。我在99年的時(shí)候，提到過(guò)一種汽車，它在99年的時(shí)候還是很新鮮，我在課上就把這個(gè)汽車演繹得很多。但是我今天再把這個(gè)汽車演繹半個(gè)小時(shí)，學(xué)生就沒(méi)有興趣了，因?yàn)檫@是他已經(jīng)認(rèn)識(shí)得東西了。所以我們的發(fā)展性、可持續(xù)性、包括生命力是否存在，這是很重要的。語(yǔ)言這個(gè)東西一定是隨著人的發(fā)展而發(fā)展的。所以在內(nèi)容和形式方面會(huì)產(chǎn)生變化，老師的講課也會(huì)隨著變化。本身人們對(duì)于口語(yǔ)的變化就是有了。所以需要不斷的更新。
　　李元：新東方整個(gè)學(xué)校的發(fā)展，和我們老師之所以可以站住講臺(tái)，最大的特點(diǎn)就是與時(shí)俱進(jìn)。我們面對(duì)每個(gè)班都是不同的學(xué)生，他們會(huì)有不同的需求。隨著時(shí)間的發(fā)展，口語(yǔ)也會(huì)有很多的變化。我們?cè)谏险n的時(shí)候都會(huì)更新自己的材料。不斷發(fā)展，順應(yīng)這個(gè)時(shí)代。
　　李莘：在課程發(fā)展方面，有的老師以前講環(huán)球小姐，我們只是說(shuō)一些而已。而現(xiàn)在有的老師可以說(shuō)得更多，把一些節(jié)奏的，比如說(shuō)hip—hop，把這些都可以聯(lián)系起來(lái)。我覺(jué)得新東方老師很有創(chuàng)意，就是把這些內(nèi)容結(jié)合，讓你產(chǎn)生興趣感以及實(shí)際的作用。內(nèi)容是在與時(shí)俱進(jìn)，但是課程的主線還是有一定的持續(xù)性。
　　主持人：這就是新東方的魅力所在。
網(wǎng)友：老是說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)要地道，到哪里可以找到這些地道的句子？
　　李莘：如果你只是想找一些句型的話，比如說(shuō)《900句》就是很經(jīng)典的句型。如果想表達(dá)一種東西和美國(guó)人接近的話，就有一本書就叫做《美國(guó)文化介紹》，是水利出版社出版的。里面的一些觀點(diǎn)和句型、表達(dá)思維都很接近美國(guó)人。我覺(jué)得大家沒(méi)有必要關(guān)注一個(gè)地道的句子，這是一個(gè)點(diǎn)上的概念。你總是要從面上把這個(gè)框架搭起來(lái)，再去添加一些所謂的地道句型。
　　李元：除了看一些老外編的書籍以外，另外一個(gè)方法就是可以看電影。比如說(shuō)《Friends》。我們新東方也設(shè)置了這樣的課程。因?yàn)檫@部片子是十年的，所以很長(zhǎng)。我們可以分開(kāi)，比如說(shuō)男女生約會(huì)、各種家庭聚會(huì)的時(shí)候，他們說(shuō)得話很簡(jiǎn)單，而且可學(xué)性也很強(qiáng)。大家可以學(xué)一下。
　　網(wǎng)友：英語(yǔ)是長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，可我的同學(xué)在突擊四、六級(jí)聽(tīng)力的時(shí)候，只用了一個(gè)月的時(shí)間。專家如何看待這個(gè)問(wèn)題？
　　李莘：應(yīng)試的培訓(xùn)思路和能力的培訓(xùn)思路不太一樣。應(yīng)試是要把題型知道，比如說(shuō)考在什么范圍之內(nèi)，以及出題形式、語(yǔ)言技巧。比如說(shuō)出現(xiàn)一個(gè)單詞的時(shí)候，我們就猜這是正選項(xiàng)。對(duì)于應(yīng)試，如果了解題型、語(yǔ)言技巧和出題范圍的時(shí)候，就可以在很短時(shí)間把這個(gè)考試的分?jǐn)?shù)提高。ETS推遲到2006年的1月份，把托福的考試題型變掉，因?yàn)檫^(guò)分依靠這種技巧的時(shí)間，能力是沒(méi)有提高的。比如說(shuō)猜測(cè)選項(xiàng)提高自己的成績(jī)，如果把題型變掉，甚至都看不到選項(xiàng)，這樣的話對(duì)你的能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。剛才這位網(wǎng)友上可以在很短時(shí)間內(nèi)見(jiàn)到效果，這就是應(yīng)試班的效果，就是對(duì)你做題和時(shí)間最強(qiáng)的掌握。對(duì)于能力方面的培養(yǎng)，并不是一個(gè)點(diǎn)的事情。這個(gè)能力是伴隨你一輩子。必須有實(shí)際的支撐。比如說(shuō)我如果去國(guó)外工作，不可能局限在我這個(gè)村、這個(gè)縣、這個(gè)城、我這個(gè)國(guó)家。這樣的話，培訓(xùn)效果是需要同學(xué)和老師之間的互動(dòng)地。這是跟應(yīng)試?yán)锩孀畲蟮牟顒e。應(yīng)試是我告訴幾個(gè)點(diǎn)，把這幾個(gè)點(diǎn)做到以后，就可以在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到效果。而能力方面是改變一個(gè)人。所以提到速成的話，能力的方法是理念是可以練成的，但是練習(xí)是需要長(zhǎng)時(shí)間的。
　　網(wǎng)友：每到假期的時(shí)候各種聽(tīng)力輔導(dǎo)班都鋪天蓋地，我們?nèi)绾芜x擇呢？
　　李元：還是根據(jù)自己的需要。我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)盲目報(bào)班。我經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生跟我說(shuō)，老師你上哪個(gè)班，我就跟你哪個(gè)班。我覺(jué)得這種盲目的消費(fèi)。要看大家的目的，比如說(shuō)你是要考級(jí)，還是要能力的提高。就是要根據(jù)自己的需要報(bào)班。
　　網(wǎng)友：我由于工作需要，要到國(guó)外去工作一段時(shí)間。在短時(shí)間之內(nèi)如何提高自己的英語(yǔ)水平？
　　李莘：有兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是這個(gè)短時(shí)間是多長(zhǎng)？另外是你的水平如何。比如說(shuō)你的能力很差，是很好，已經(jīng)具備了這個(gè)條件，或者是你的能力差一點(diǎn)，根據(jù)4＋1的概念你哪一方面比較差，如果只是幾個(gè)月的時(shí)間可以根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行自己的強(qiáng)化訓(xùn)練。就是根據(jù)自己的情況，選擇自己的弱項(xiàng)進(jìn)行一些培訓(xùn)。
主持人：最后請(qǐng)兩位老師簡(jiǎn)單總結(jié)一下提高英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力的秘訣。
　　李莘：在我看來(lái)，你想提高英語(yǔ)口語(yǔ)，或者是某一方面的能力，有四方面的東西。第一方面就是必須有興趣。這個(gè)興趣一個(gè)是發(fā)自內(nèi)心的，新東方老師也會(huì)點(diǎn)燃你的興趣。除此之外還有一個(gè)壓力。這個(gè)壓力是你自己給的，也有外界給的，這樣也會(huì)讓你在某種關(guān)鍵上的突破。第三點(diǎn)就是方法。我個(gè)人以前也沒(méi)有方法可言，就是摸索出來(lái)的。在這種過(guò)程當(dāng)中，會(huì)耗費(fèi)你的很多經(jīng)歷和時(shí)間，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展很快，如果有一個(gè)正確的方法指導(dǎo)你的話，會(huì)找到一個(gè)合適你的路子。第四點(diǎn)，就是大量練習(xí)。我們說(shuō)應(yīng)試也需要練習(xí)。但是口語(yǔ)方面的練習(xí)要以人為本，既有課堂上的練習(xí)，也要有課下自我發(fā)展的練習(xí)。所以想提高英語(yǔ)能力，這四方面不可缺少。
　　李元：我覺(jué)得李莘老師已經(jīng)說(shuō)得非常全面了。大家最終的落腳點(diǎn)是在練習(xí)上。就是“熟能生巧”。我們參加任何班的學(xué)習(xí)，只要讓你知道有這樣的一種方法和理念。就像李莘老師說(shuō)的理念和方法可以速成，但是大家真正的掌握和運(yùn)用的話，就需要大家下來(lái)非常扎實(shí)的練習(xí)。謝謝大家！
　　李莘：在新東方，我們有口語(yǔ)方面的面試班，也有一些網(wǎng)絡(luò)方面的東西。如果有一些同學(xué)不方便的話，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。今天我們也很感謝TOM.COM給我們這個(gè)機(jī)會(huì)，和同學(xué)們進(jìn)行分享。也感謝新東方網(wǎng)站給我們提供這個(gè)機(jī)會(huì)。謝謝大家！
　　主持人：感謝兩位老師百忙之中給廣大網(wǎng)友回答這么多的問(wèn)題。希望廣大網(wǎng)友從中得到一些啟發(fā)和啟示。感謝新東方教育在線對(duì)本次訪談的大力支持，謝謝兩位老師，本次訪談到此結(jié)束，再見(jiàn)！

 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/waiyu/yingyuxuexi/16806.html

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