（9分）
喜歡讀北大的書(shū)，更喜歡讀北大的人。有時(shí)，我特別愿意靜靜地站在圖書(shū)館閱覽室的門(mén)口，看那些伏案讀書(shū)者專(zhuān)注入迷的神情；也愿意一邊走向第三教學(xué)樓，一邊聽(tīng)身旁經(jīng)過(guò)的人高聲爭(zhēng)論著什么問(wèn)題吸引我的，往往不是他們爭(zhēng)辯的題目，而是北大特有的敏感，特有的純潔，言談的犀利與機(jī)智，精神狀態(tài)的生機(jī)勃勃；更愿意站在廣告欄前，細(xì)細(xì)地讀那一張張五顏六色的海報(bào)，為的是永不厭倦地感受北大清新自由的氣氛。
寫(xiě)到這里，不由吐了吐舌頭，因?yàn)楸贝罄蠋焸兊男は瘢�也一視同仁地留在了我的�?xiě)生畫(huà)冊(cè)上；有的紳士風(fēng)度，有的和藹可親，這個(gè)怪僻，那個(gè)瀟灑，或于談笑風(fēng)生間檣櫓灰飛煙滅，或于古樸凝重之中形成另一番風(fēng)格我喜歡由這些親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑，我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)懇做人，我第一次體會(huì)到了老師二字的真正含義。我常想，北大就是一條生命飽滿(mǎn)的河流，它從90年前的源頭出發(fā)，向那充滿(mǎn)希望的未來(lái)流淌。不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望擁抱未來(lái)的船客，有著代代相傳的辛勤的舵手與船工。
19、選文首句在文中起什么作用？（2分）
20、北大為每個(gè)學(xué)子展示了動(dòng)人的新世界。這兩段文字田曉菲所寫(xiě)的對(duì)象分別是什么？他們各具怎樣的特征？（4分）
21、文中劃線句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)作用？（3分）
參考答案：
19、承上啟下。
20、北大的同學(xué)，北大的老師。同學(xué)專(zhuān)注、敏感、清新自由；老師個(gè)性畢現(xiàn)，但都嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)懇做人。
21、比喻。把北大比作一條生命飽滿(mǎn)的河流，學(xué)生是渴望著擁抱未來(lái)的船客，老師是辛勤的舵手與船工，學(xué)校、學(xué)生、老師的三者關(guān)系在這個(gè)比喻中既形象又深刻。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/1180032.html

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