我有了學(xué)習(xí)的鑰匙，我熱切希望運(yùn)用學(xué)到的東西。
我記得有一天早晨，我第一次問(wèn)“ love ”這個(gè)詞。我在花園里找了不少早春的鮮花，我把這些花拿給我的老師，她想吻我一下，但是那時(shí)候，除了我母親以外，我不喜歡別人吻我。莎利文小姐把她的手臂溫存地圍著我的脖子，在我手上拼寫(xiě)了“我愛(ài)海倫”。
我問(wèn)：“愛(ài)”是什么東西？
她把我拉得更近，用手指著我的心說(shuō)：“愛(ài)就在這里”她的話使我迷惑不解，因?yàn)楫?dāng)時(shí)除了手能摸得到的東西以外，我不能理解任何別的東西。
我聞著她手上的花，一面講一面打著手勢(shì)問(wèn)：“花的香味是“愛(ài)”吧？“不是”。我的老師說(shuō)。
我想了一下又問(wèn)：“溫暖的陽(yáng)光照在我的身上，射向四面八方，這是”愛(ài)“嗎？”
我認(rèn)為沒(méi)有什么比太陽(yáng)更美麗的東西，因?yàn)樗郎嘏�的光能使萬(wàn)物生長(zhǎng)。，但是莎利文小姐搖了搖頭。我感到困惑和失望，我想我的老師真怪，為什么不把“愛(ài)”拿給我看看，讓我摸摸。
大概一天以后，老師要我把大小不同的珠子穿成兩顆大珠和三顆小珠相同間隔的式樣。我穿錯(cuò)了很多，莎利文小姐沒(méi)有責(zé)怪我，而是耐心和藹地指出我的錯(cuò)誤，叫我再仔細(xì)地按正確地次序排列珠子。莎利文小姐用手觸著我的前額，拼了“think ”。
剎那間，我懂得了事物的名稱(chēng)是在人們的腦子里通過(guò)思考產(chǎn)生的。我第一次意識(shí)到某些東西的名稱(chēng)不一定都是我的手能摸到的。
我花了很長(zhǎng)的時(shí)間在琢磨著“愛(ài)”這個(gè)詞�，F(xiàn)在我知道這個(gè)詞是什么意思了。太陽(yáng)被云覆蓋，下了一場(chǎng)陣雨。忽然（ ）， 陽(yáng)光又帶來(lái)了南方特有的炎熱。
我又問(wèn)老師：“這是不是”愛(ài)“呢？
老師回答說(shuō)：“愛(ài)，就象云一樣，在太陽(yáng)出來(lái)之前布滿(mǎn)天空”。接著她又解釋說(shuō)，“你知道，你不能摸云，但你會(huì)感覺(jué)到雨。同樣的，你不能摸愛(ài)，但是你知道人的溫情可以（ ）到每樣?xùn)|西中去。沒(méi)有愛(ài)你就沒(méi)有歡樂(lè)，你就不愿游玩。”
我的腦子里充滿(mǎn)了美妙了真理。我感到我的心跟我看不見(jiàn)的東西，跟別人的心，都是緊緊地連接在一起的。
我是通過(guò)生活本身開(kāi)始我的學(xué)習(xí)生涯的。起初，我只是個(gè)有可能學(xué)習(xí)的毛坯，是我的老師開(kāi)了我的眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進(jìn)步。她一來(lái)到我的身邊，就給我?guī)��?lái)愛(ài)，帶來(lái)歡樂(lè)，給我的生活增添了絢麗的色彩。她把一切事物的美展現(xiàn)在我的面前。她總是設(shè)發(fā)使我生活得充實(shí)、美滿(mǎn)和價(jià)值。
1.本文的主要內(nèi)容是（　　）。
A.本文主要寫(xiě)了莎利文老師對(duì)作者的關(guān)愛(ài)。
B.本文主要寫(xiě)作者對(duì)愛(ài)的理解。
C.本文主要寫(xiě)了莎利文老師和作者談?wù)摗笆裁词菒?ài)”。
正確答案：C
2.請(qǐng)?jiān)谙旅胬ㄌ?hào)中選擇正確的詞。
忽然（ ），陽(yáng)光又帶來(lái)了南方特有的炎熱。
A.雨過(guò)天晴
B.云開(kāi)日出
C.陽(yáng)光燦爛
正確答案：B
3.請(qǐng)?jiān)谙旅胬ㄌ?hào)中選擇正確的詞。
同樣的，你不能摸愛(ài)，但是你知道人的溫情可以（ ）到每樣?xùn)|西中去。
A.灌輸
B.灌注
C.貫穿
正確答案：B

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