5.5.2 同分母分?jǐn)?shù)加、減法（二）

課 型新授課使用教師

內(nèi)容：
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（五年級(jí)下冊(cè)）》第107頁(yè)及練習(xí)二十一3～8題內(nèi)容。
目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握三個(gè)分?jǐn)?shù)連加、連減的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算。
2.培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用多種方法解題的能力。
3.在書寫時(shí)培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握三個(gè)分?jǐn)?shù)連加、連減的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
主題圖、投影或小黑板
教 學(xué) 過 程
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
1.談話引入。
師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，誰(shuí)能說一說同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則是什么？
揭示：同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變只把分子相加減。
2.導(dǎo)入新課
師：電視臺(tái)的少兒頻道的節(jié)目，同學(xué)們比較喜歡看。其實(shí)電視臺(tái)少兒頻道各類節(jié)目的播出時(shí)間分配中，也會(huì)經(jīng)常用到同分母分?jǐn)?shù)的知識(shí)。這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)——同分母分?jǐn)?shù)加減法。（板書：同分母分?jǐn)?shù)加、減法（2））
二、探索交流，解決問題
1.學(xué)習(xí)例3。
師出示：電視臺(tái)少兒頻道各類節(jié)目播出時(shí)間分配情況表。

⑴請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所給信息提出數(shù)學(xué)問題并解答。
學(xué)生自己將所提問題及解答過程寫在練習(xí)本上，集體交流。
⑵師提問：前三類節(jié)目共占每天節(jié)目播出時(shí)間的幾分之幾？
學(xué)生審題，分析數(shù)量關(guān)系，并列式計(jì)算。
（給學(xué)生留出足夠的思考、計(jì)算時(shí)間）
師巡視指導(dǎo)，請(qǐng)不同方法計(jì)算的同學(xué)板演。
方法一： ＋ ＝ ＝
＋ ＝ ＝ ＝
方法二： ＋ ＋ ＝ ＝ ＝
引導(dǎo)全班學(xué)生觀察比較兩種方法，并作出評(píng)價(jià)：“你喜歡哪一種方法？為什么？”
學(xué)生對(duì)比交流，達(dá)成共識(shí)：用三個(gè)分?jǐn)?shù)相加比較簡(jiǎn)便。
⑶出示問題：其它節(jié)目占每天播出時(shí)間的幾分之幾？
學(xué)生思考后列式，并說一說為什么這樣列式。
板書：1? ?
學(xué)生嘗試計(jì)算。
師：“1”應(yīng)化為分母是幾的分?jǐn)?shù)？為什么？
請(qǐng)學(xué)生板演計(jì)算過程：1? ? ＝ ? ? ＝ ＝
師：你還有其它算法嗎？
（可引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，用不同方法解決同一個(gè)問題。為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減混合計(jì)算做準(zhǔn)備。）
師：如果將 換成 ，結(jié)果會(huì)怎樣呢，請(qǐng)大家計(jì)算一下。
學(xué)生計(jì)算：1? ? ＝ ＝
師： 是多少？你能解釋嗎？
小結(jié)：分子是0，根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系，用0除以任何數(shù)都得0，所以，凡是分子是0的分?jǐn)?shù)都等于0。
2.完成教材第107頁(yè)的“做一做”。
學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)學(xué)生板演，集體訂正。
提醒：當(dāng)計(jì)算熟練以后，中間過程可以不寫。

三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高
1.完成練習(xí)二十一第3題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
第⑶題是問題不確定的開放題。由于分?jǐn)?shù)乘、除法尚未學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生不會(huì)計(jì)算相關(guān)的習(xí)題，所以應(yīng)提醒學(xué)生提出的問題僅限于用分?jǐn)?shù)加、減計(jì)算的。
2.完成練習(xí)二十一第5題。

要求學(xué)生獨(dú)立完成。（對(duì)于學(xué)有困難的學(xué)生，可要求
他們寫出詳細(xì)過程，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可直接寫出結(jié)果。）
指生板演，集體訂正。
3.完成練習(xí)二十一第6題。

學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，集體訂正。
四、回顧整理，反思提升
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
在計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)連加、連減時(shí)我們需要注意什么？

板書設(shè)計(jì)：
同分母分?jǐn)?shù)加、減法（二）
方法一： ＋ ＝ ＝
＋ ＝ ＝ ＝
方法二： ＋ ＋ ＝ ＝ ＝

1? ? ＝ ? ? ＝ ＝

作 業(yè) 設(shè) 計(jì)
基礎(chǔ)：
1.填空。
＝ ＋ ＝ ＋ ＝ ＋ ＋
＝ ? ＝ ? ＝ ? ?
綜合：
2.完成練習(xí)二十一第4題。

3.完成練習(xí)二十一第7題。

拓展提升：
★⒋完成練習(xí)二十一第8題

根據(jù)學(xué)生課前的調(diào)查進(jìn)行解答，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理安排時(shí)間，高效應(yīng)用時(shí)間的教育。
★⒌學(xué)校進(jìn)行書法比賽，設(shè)有一、二、三等獎(jiǎng)。獲一、二等獎(jiǎng)的占獲獎(jiǎng)人數(shù)的 ，獲二、三等獎(jiǎng)的占獲獎(jiǎng)人數(shù)的 。獲二等獎(jiǎng)的占獲獎(jiǎng)人數(shù)的幾分之幾？

教學(xué)反思：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/33773.html

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