1.6.12 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的問題（例4）
課 型新授課學(xué) 校使用教師：

內(nèi)容：
教材第73頁例4及“做一做”，練習(xí)十三第1、3、5、6題。
目標(biāo)：
1．引導(dǎo)學(xué)生理解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾”的問題，掌握理解思路，并能正確解答這類問題。
2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移類推能力。
3．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾”的問題的分析方法。
2．正確解答“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾”的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、視頻儀、學(xué)具卡片等。
教 學(xué) 過 程
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
1．讓學(xué)生拍手2下，然后老師拍手4下。
老師比同學(xué)們多拍手多少下? (老師比同學(xué)們多拍2下)還可以怎樣說？引導(dǎo)說出(同學(xué)們比老師少拍2下)
2．老師今年37歲，小明同學(xué)今年7歲。
老師比小明大多少歲?
(老師比小明大30歲)
老師比小明大30歲，還可以怎么說?
(小明比老師小30歲)
3、動(dòng)手?jǐn)[一擺。
在桌上第一排擺5個(gè)圓片，第二排擺6個(gè)圓片。
第二排和第一排比，第二排比第一排怎么樣？這句話還可以怎么說？
第二排的圓片是由那兩部分組成的？互相說一說。
5．復(fù)習(xí)例3(出示作業(yè)評(píng)比表)


再讓學(xué)生說一說，怎樣分析小雪比小磊多得幾朵?
二、探索交流，解決問題
1．教學(xué)例4
(1)學(xué)生探索，動(dòng)手操作。
拿出學(xué)具卡片，動(dòng)手?jǐn)[一擺，
讓學(xué)生說一說動(dòng)手?jǐn)[的過程。
學(xué)生邊說邊擺!(先擺小磊得的8朵紅花，再擺小雪得的12朵紅花)，師在黑板上畫。

(2)小組討論，思考三個(gè)問題。
(1)誰和誰比?
（2）誰多誰少?
（3）多的怎么分?
(3)反饋討論結(jié)果。學(xué)生回答。
通過擺學(xué)具卡片，知道了小磊的紅花朵數(shù)和小雪的紅花朵數(shù)比，小雪的多，小磊的少。小雪的可以分成兩部分。一部分是和小磊同樣多的部分，是8朵。（用小棒隔開）。另一部分是比小磊多的部分，是4朵。小磊比小雪少幾朵，也就是小雪比小磊多幾朵?小雪比小磊多4朵，也就是小磊比小雪少4朵。
師：圖上哪部分表示“小磊比小雪少得幾朵？”互相指一指。ww
師：要求：“小磊比小雪少幾朵？”，就是求什么？為什么？
求小磊比小雪少幾朵，也就是求小雪比小磊多幾朵?小雪比小磊多4朵，也就是小磊比小雪少4朵。
(4)用數(shù)學(xué)方法列式解答。
師：怎樣列式解答？
學(xué)生說，教師板書：12-8=4（朵）
師：你是怎想的？為什么用減法計(jì)算呢？
12—8表示從12朵里面去掉同樣多的8朵，就求出小雪比小磊多幾朵?也就是小磊比雪少幾朵?
算式里12表示什么？ 8表示什么？4表示什么？
指名讓生回答。
(5)比較例3和例4。
例3和例4都是在求兩數(shù)相差多少?求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾就是用較大數(shù)減去較小數(shù)求出兩數(shù)的差；求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少兒也是用較大數(shù)減較小數(shù)求兩數(shù)的差。
三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高
1．做一做。
投影出示彩圖。

讓學(xué)生說一說圖意。(女孩有34本連環(huán)畫，男孩有30本連環(huán)畫，男孩比女孩少( )本?)
學(xué)生獨(dú)立解答。讓學(xué)生說一說為什么這樣算?
34—30=4(本)
2．練習(xí)十三第1題(2)。
我們已經(jīng)計(jì)算出小清比小芳多跳了多少下，怎么求小芳比小清少跳了多少下?
(求小芳比小清少跳了多少下，也就是求小清比小芳多跳了多少？
用46—40=6，小芳比小清少跳6下)
3．練習(xí)十三第3題。

(1)月季比菊花少多少盆?
(2)菊花比月季多多少盆?
(這兩個(gè)問題都是在求月季和菊花相差多少忿，就可以用44減去40)
44—40=4(盆)
四、回顧整理，反思提升
說一說這節(jié)課你有什么收獲？還有哪些不明白、有疑問的地方？
板書設(shè)計(jì):
求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的問題
12-8=4（朵）
求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾就是用較大數(shù)減去較小數(shù)求出兩數(shù)的差；求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少兒也是用較大數(shù)減較小數(shù)求兩數(shù)的差。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
基礎(chǔ)：
1．鋼筆39枝，鉛筆10枝。
鋼筆比鉛筆少( )支? 鉛筆比鋼筆多( )支?
2．(1)33比8多多少? (2)30比84少多少? (3)70比50多多少?
3．練習(xí)十三第6題。
23+4十9= 81—7—30= 54十20十3= 93—70+60=
綜合：
4．看圖列算式計(jì)算。
□□□□□□□□
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
（1）☆比□多幾個(gè)？ （2）□比☆少幾個(gè)？
□○□=□（個(gè)） □○□=□（個(gè)）
拓展練習(xí)：
5．說理題。
“□比☆多2個(gè)”，說明（ ）多，（ ）少。☆的個(gè)數(shù)可以分成兩部分，一部分是（ ）和（ ）同樣多的個(gè)數(shù)，另一部分是（ ）比（ ）多的個(gè)數(shù)。
教學(xué)反思：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/33861.html

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