英語 課程教案

年級 五年級備課時間 年 月 日

周 次

15

課次

授課課題

Unit8

教 學

基本內(nèi)容

5B.Unit8A部分ReadandSay

目的

和要求

，能聽懂、會說、會讀和會拼寫句型Howdoyouspendyourweekends?Ioften…..SoetiesI….Howdoeshe/shespendhis/herweekends?She/He…
2，四會掌握單詞：spendoftenweekend
3，能復習鞏固舊詞組：surftheInternetplaybasketballgoclibinglistentousicgotothecineawatchTVgototheparkdohouseworkcleantheroowashtheclotheswatchcartoonscatchinsectsdohoework

重點

及難點

一般現(xiàn)在時的人稱變化和動詞變化

教學方法

及手段

游戲教學法 情景教學法

學法指導

聽說訓練指導 記憶指導

集體備課

個性化修改

預習

一、Revision:
T:Howareyou?
T:Whatdoyoulike?Doyouhaveanyhobbies?
T:Whatdayisittoday?

教

學

環(huán)

節(jié)

設

計

Presentation
1.T:WhatdoyouusuallydoonSundays?
S1:Iusuallytakingphotos.S2:Iusually…
T:WhatdoyouusuallydoonSaturdaysandSundays?(板書)
S:I….dohoework
Listentousic
Playcoputergaes
T:SaturdaysandSundayswecansayweekend/weekends.
Readtogether

揭示課題：Unit8attheweekends
2.Ioftenplayfootballattheweekends.
Readtogether:often

出示：Ioftenplayfootball
T:Howdoyouspendyourweekends?
S;Ioftenflyakite./surftheInternet/playbasketball/goclibing/listentousic/gotothecinea/watchTV/gotothepark(出示詞組卡片)
T：Howdoyouspendyourweekends?(出示)
Spend
3,chant:Howdoyouspendyourweekends,yourweekends.
4,practise::Howdoyouspendyourweekends?
Ioften…..
c.askandanswer
5,pleaseaske:S:Howdoyouspendyourweekends?
T:Ioftenplayfootball.SoetiesIdoexercise.
Let’sdosoeexercise.
6.T:Howdoyouspendypurweekends?
S:Ioftenkeepgoldfish.
T:Heoftenkeepsgoldfish.(反復幾遍)板書：Heoften…
Sheoften…
7’Let’sguess(請幾位同學上做動作):T:Howdoeshespendhisweekend?
S:Heoften….
Boysask,girlsanswer
Rideabike
Washclothes
8.lookandsay:
Howdoes…spendhis/herweekends?
He/Sheoften…
Soetieshe/she…

三、onsolidation:
a)小結，第一人稱和第三人稱在一般現(xiàn)在時中的動詞區(qū)別用法。
b)doasurvey:
XXXIoften…SoetiesI……

要求：1，詢問同學時可使用：Howdoyouspendyourweekends?向老師匯報時用：She/Heoften…

作 業(yè)

1.抄寫四會單詞各一行。
2.跟讀本課會話錄音二十分鐘。

板書設計

Unit8
Howdoyouspendyourweekends?Ioften…..SoetiesI….
Howdoeshe/shespendhis/herweekends?She/Heoften..Soeties
surftheInternetplaybasketballgoclibingcleantheroowatchTV
gotothecinealistentousicdohouseworkwashtheclothesgototheparkwatchcartoonscatchinsectsdohoework

執(zhí)行情況

與教學反思

周 次

15

課次

授課課題

Unit8

教 學

基本內(nèi)容

5B.Unit8B部分Look,readandlearn.

教學目的

和要求

.1，能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞和詞組：talkverylearnfrosportofcoursecatch
2，能聽懂、會說和會讀日常交際用語和句型：Icanlearnalotfroit.Ofcourse,Ido.
3,能熟讀課，理解課。

教學重點

及難點

四會單詞的學習和課的理解。。

教學方法

及手段

游戲教學法 情景教學法

學法指導

聽說訓練指導 記憶指導

集體備課

個性化修改

預習

Revision:
1,freetalk:
Whatdayisittoday?
Whatsubjectdoyouhavethisorning?
Howdoyoufeelnow?
Howdoyouspendyourweekends?
Howdoeshespendhisweekends?

教

學

環(huán)

節(jié)

設

計

Presentation:
1,practise:

選擇CD中各兩副圖，練習并表演。
2，Readandsay:thinkitover
T:Whatdayisittoday?
T:HowdoesWangBingspendhisweekends?
T:WhydoesWangBinglikeInternet? 引出：learnfrosportveryeverySaturdayandSunday
saysoethingwithvery:veryuchverynice….
saysoethingwithevery:IreadEnglisheveryday…..
T:Howdoes(ikeWangBingHelenYangLinSuHai)spendhis/herweekends?
S:

出示卡片
surftheInternetplaybasketballgoclibinglistentousicgotothecineawatchTVgototheparkdohouseworkcleantherooswashtheclotheswatchcartoonscatchinsectsdohoework

重點學習：goclibingwatchcartoonscatchinsectscleantheroos
cartoon:[‘ka:tu:n]insect[]catch[]
3,readafterthetape:
T:Ofcourseeans“sure”talkabout:討論
Readtogether

分角色朗讀。

三、consolidation:
1,readtogether
2,講解練習冊：CD
C:Thegirloftendrawspictures.Shedrawsverywell.
Theboyoftengoesclibingattheweekends.Helikessportsveryuch.
Thegirloftengotothepark.Thetlikecatchinginsects.IO
IlikesurfingtheInternet.Icanlearnalotfroit.
HowdoesGaoShanspendhisweekends?Heoftenwatchescartoons.

注意幾個地方：第三人稱單數(shù)動詞的變化。Like后面動詞的變化。
D:關鍵是掌握現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別。
3，齊讀練習冊。

作 業(yè)

1．抄寫句型、單詞各三遍。
2．跟讀本課B部分錄音二十分鐘。

板書設計

Unit8
Howdoyouspendyourweekends?

Ioften…..SoetiesI….
Howdoeshe/shespendhis/herweekends?She/Heoften..Soeties
surftheInternetplaybasketballgoclibingcleantheroowatchTV
gotothecinealistentousicdohouseworkwashtheclothes
gototheparkwatchcartoonscatchinsectsdo

執(zhí)行情況

與教學反思

周 次

15

課次

授課課題

Unit8

教 學

基本內(nèi)容

5B.Unit8 C部分Workinpairs.。

教學目的

和要求

1,能聽懂、會說、會讀和會拼寫anantabeeabutterfly

2,能聽懂、會說、會讀adragonflyafireflycricketagrasshopperabeeacicada.
3,能聽懂、會說、會讀E:readthepassage.

教學重點

及難點

1.熟練運用日常交際用語。
2.綜合熟練運用日常交際用語

教學方法

及手段

游戲教學法 情景教學法

學法指導

聽說訓練指導 記憶指導

集體備課

個性化修改

預習

Revision:
1,freetalk:
2,readthetext:
3,practiseinpairs:Howdoyouspendyourweekends?
Howdoeshe/shespendhis/herweekends?

教

學

環(huán)

節(jié)

設

計

presentation:
1,newwords:看動畫、學單詞：
anantabutterflyadragonflyafireflyacricketagrasshopperabeeacicada

拼讀單詞：anantabutterflyabee
2,聽聲音，猜動物。

3,開火車，讀單詞。

欣賞flash:butterfly

4，T:Insectsareourgoodfriends.
(看一段螞蟻在自然界的錄象)
T:Antaresall,buttheycancarrybigthings,yesorno?
T:They’workingroups.ingroupseans….
T:Doyoulikecatchingfireflies?wecanputtheinbottles.(老師用動作示范)Atnight,theygrow….
5，(看一段蟋蟀在自然界爭斗的錄象)
T:Theyarebrave.Theyliketofight.
6,T:Soegirlslikebutterfliesanddragonflies.Theyarebeautiful.
(欣賞蝴蝶和蜻蜓)
T:listen,what’sthis?S:cicadas.
T;Theysingonhotdays.Theysingbeautifully.
T:Doyoulikeinsects.They’reourfriends.
7.listentothetapereadafterit:readtogether

.三、Consolidation:
1，齊讀課。
2，看錄象，說單詞。
3，thinkandguess:
Itlikeflowers.Whatisit?
Itjuphigh.Whatisit?
Itsingbeautifully?Whatisit?
Ithaslonglegs,Whatisit?
Ithasshortlegs,Whatisit?
Itgrowatnight,Whatisit?

作 業(yè)

1.聽錄音跟讀二十分鐘。
2.抄寫C部分的句型兩遍（兩英兩中）。

板書設計

Unit8
Howdoyouspendyourweekends?Ioften…..SoetiesI….
Howdoeshe/shespendhis/herweekends?She/Heoften..Soeties
surftheInternetplaybasketballgoclibingcleantheroowatchTV
gotothecinealistentousicdohouseworkwashtheclothes
gototheparkwatchcartoonscatchinsectsdohoework

執(zhí)行情況

與教學反思

周 次

16

課次

授課課題

Unit6

教 學

基本內(nèi)容

5B.Unit8D部分Look,readandcoplete.

教學目的

和要求

了解字母組合ee在單詞中的發(fā)音。
2，會誦讀歌謠Weknow3，能熟讀本單元對話，并會用一段話介紹自己和同學的周末情況。教學重點和難點：會用一段話介紹自己和同學的周末情況。

學法指導

聽說訓練指導 記憶指導

集體備課

個性化修改

預習

一、Revision
1,freetalk:
2,Howdoyouspendyourweekends?
Howdoeshespendhisweekends?
Practiseinpairs:
3,readtheshortpassage:Insectsareourgoodfriends.
4,thinkandguess:Itlikesflowers,whatisit?….
5,readthetext.

二、listenandrepeat
1,readbyyourselves,體會字母組合在單詞中的讀音[I:]
2,想一想，還有那些單詞也發(fā)[I:]teethfeetweekend
3,readafterthetape4,練讀：Icanseesoebeessleepinginthetree.

教

學

環(huán)

節(jié)

設

計

listenandrepeat
1,readbyyourselves,體會字母組合在單詞中的讀音[I:]
2,想一想，還有那些單詞也發(fā)[I:]teethfeetweekend
3,readafterthetape
4,練讀：Icanseesoebeessleepinginthetree.

三、singasong
1,listentothetape
2,singwiththetape
3,singtogether.四、WBF:Readandwrite
1,readthepassage
2,answerthequestions:
3.writeashortpassagelikethis.交流五：講解練習冊：
D:注意一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別：Theonkeyisclibingatree.
Itoftenclibstrees.
Soetiesitplaysinthetrees.
F:Readagain:yweekends

注意第三人稱動詞的用法。。

作 業(yè)

1．看圖寫句子。
2．聽二十分錄音并跟讀。

板書設計

Unit8
Howdoyouspendyourweekends?Ioften…..SoetiesI….
Howdoeshe/shespendhis/herweekends?She/Heoften..Soeties
surftheInternetplaybasketballgoclibingcleantheroowatchTV
gotothecinealistentousicdohouseworkwashtheclothes
gototheparkwatchcartoonscatchinsectsdohoework

執(zhí)行情況

與教學反思

周 次

16

課次

授課課題

Unit9

教 學

基本內(nèi)容

5B九單元A部分Readandsay

教學目的

和要求

1．能正確理解。掌握A部分會話，并能朗讀，初步表演對話。
2．能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語。
3．初步掌握會話中出現(xiàn)的日常單詞。Avisitor.Acountry.UK.Visit.British.theGreatWall,USA.Aerican.Australian，和句型。

教學重點

及難點

能正確理解、掌握A部分會話

教學方法

及手段

游戲教學法 情景教學法

學法指導

聽說訓練指導 記憶指導

集體備課

個性化修改

預習

Warup1．聽arhye：Coehereandeetus，please。
2．師生課前自由會話，引出Whereareyoufro?I’fro….

教

學

環(huán)

節(jié)

設

計

Revision1．教師課前布置學生以Whoareyou?為題，每人準備一份自我介紹，通過復習3A第十一單元的句型ynaeis…I’…I’fro…導入新課。
Step3:Presentation
1．教師進行示范性自我介紹ynaeis…I’froChina.I’Chinese.IspeakChineseandEnglish.然后問學生Whoareyou?使他或她進行自我介紹。
2．出示地圖和代表英、美、法的圖片及國旗，教授USA、UK及France.在黑板上用簡筆畫畫三個人，逐一指著他們并說He/SheisfrotheUSA/theUK/FRANCE.He/ShespeaksEnglish/French.最后指著黑板上的三個人說They’refrodifferentcountries.并解釋這句的意思。在教country復數(shù)時，可對名詞復數(shù)的幾種變化規(guī)則及讀音歸納整理。
3．教師讓一位女生戴上Nancy的頭飾，問Whoareyou?通過I’froLondon.引出句型She’sfrotheUK.She’sBritish.引出單詞British并進行教師告訴學生NancyspeaksEnglish.DoyouspeakEnglish,too?并引導學生思考，板書句型DoyouspeakEnglish?并領讀，然后組織學生進行同桌操練、男女生對練等多層次、多方位的朗讀訓練。
4．教師自戴r.White頭飾，引出地名NewYork.然后告訴學生IlikeChina.I’visitingNanjing.引出visit一詞，再說I’dliketogoaroundChina.IwanttovisitXi’an,theGreatWallandSuzhou.讓學生領會I’dliketogoaroundChina.的意思。
5．出示課背景圖，進行背景介紹。告訴學生r.WhiteisvisitingLiuTao’sschool.He’savisitor.引出visitor一詞。
Step4:Practice
1．學生聽錄音，理解對話內(nèi)容。
3．學生聽錄音跟讀模仿。
4．分小組活動，在小組內(nèi)表演對話。
5．請三至四名學生到臺前表演對話。

作 業(yè)

1．聽錄音朗讀并表演對話。
2．課后用英語自我介紹或介紹其他同學。

板書設計

Unit9TheEnglishClub（掛圖、地圖）A.ReadandSay.I’fro……..Doyouspeak…..?Areyoufrodifferentcountries?I’dliketogoaroundChina.

執(zhí)行情況

與教學反思

周 次

16

課次

授課課題

Unit9

教 學

基本內(nèi)容

5B九單元B部分

教學目的

和要求

11.三會掌握詞匯：Chinese,fro
2.四會掌握詞匯：China,UK,USA,Australia,Australian
3.進一步掌握句型Whereareyoufro?I’…Doyouspeak…?及回答。

教學重點

及難點

1.掌握四會單詞：China,UK,USA,Australia,Australian,Japan,Japanese,France,French
2.進一步掌握句型Whereareyoufro?I’…Doyouspeak…?

教學方法

及手段

游戲教學法 情景教學法

學法指導

聽說訓練指導 記憶指導

集體備課

個性化修改

預習

1：Warup
1．聽讀arhye：Coehereandeetus，please。
2．師生課前自由會話。
Step2:Revision
1．學生臺前表演會話。
2．學生根據(jù)課掛圖思考問題，以此復習所學過的詞匯和句型:Whereareyoufro?Whereishe/shefro?I’…Doyouspeak…?

教

學

環(huán)

節(jié)

設

計

Presentation
1．上述師生問題的方式運用圖片或教學片引出三會和四會單詞詞組：Whereareyoufro?I’froChina.I’Chinese.Whereishe/shefro?He/SheisfroAustralia.He/SheisAustralian.
2．USA,UK,France,French,Japan,Japanese的引出方法同上。
Step4:Practice
1．聽錄音，朗讀單詞和詞組。
2．小組活動，檢查朗讀單詞情況。
3．教師出示圖片，學生用所學的單詞和詞組造句。
Step5:Consolidation 小組競賽：出示一幅地圖，讓學生粘上教師所說的圖片，學生再用I’fro…I’…句型描述，看哪一組粘得多，說得快。。

作 業(yè)

1．聽錄音朗讀單詞。 2．抄寫四會單詞。

板書設計

Unit9TheEnglishClub
B.Look,readandlearn.
(四會單詞卡片)ChinaChineseUKBritishAustraliaAustralianFranceFrenchUSAAericanJapanJapanese

執(zhí)行情況

與教學反思

周 次

17

課次

授課課題

Unit9

教 學

基本內(nèi)容

5B九單元C部分Askandanswer.

教學目的

和要求

1.復習本單元的所有詞匯。
2.四會掌握句型Whereareyoufro?I’fro…I’

教學重點

及難點

四會掌握句型Whereareyoufro?I’fro…I’…

教學方法

及手段

游戲教學法 情景教學法

學法指導

聽說訓練指導 記憶指導

集體備課

個性化修改

預習

Warup
1．聽讀arhye：Coehereandeetus，please。
2．師生課前自由會話。
Step2:Revision
1．出示一張世界地圖，讓學生認讀國家名稱，并自我介紹。如：I’froJapan.I’Japanese.IspeakJapanese.

教

學

環(huán)

節(jié)

設

計

Presentationandpractice:
1．教師引導學生根據(jù)上述內(nèi)容做擴充練習。
2．教師出示本部分內(nèi)容學習卡片，師生問答：T:Whereareyoufro?S:I’froChina.I’Chinese.3．學生同桌操練。
4．教師在一個學生身上粘上國旗，讓他進行練習。
Step4:Consolidation
1．Gae1:What’sissing?游戲開始，教師出China,UK,USA,Australia,Japan,French等國家的圖片，以最快的速度抽出一幅問學生What’sissing?學生說出被抽出的國家名稱。
2．Gae2:教師把以上的圖片貼在黑板上，讓學生猜哪一個國家，看那一組猜得又快又準。

作 業(yè)

1．課后用所學的句型自由交際。
2．抄寫本課所有四會單詞。

板書設計

Unit9TheEnglishClub

C.Askandanswer.

Whereareyoufro?(地圖)

I’fro…

I’…

執(zhí)行情況

與教學反思

xkb1

周 次

17

課次

授課課題

Unit9

教 學

基本內(nèi)容

5B九單元D部分

教學目的

和要求

1.復習本單元的所有詞匯。
2.四會掌握句型Doyouspeak…?Yes,Ido.Ispeak…,too.No,Idon’t.Ispeak…
3.正確使用本部分所有的句型。

教學重點

及難點

1．四會掌握句型Doyouspeak…?Yes,Ido.Ispeak…,too.No,Idon’t.Ispeak…
2．正確規(guī)范使用本部分所有句型。

教學方法

及手段

游戲教學法 情景教學法

學法指導

聽說訓練指導 記憶指導

集體備課

個性化修改

預習

Step1：Warup
1聽讀arhye：Coehereandeetus，please。
2．Freetalk.
Step2:Revision
1．學生認讀卡片內(nèi)容，復習所學詞匯。
2．運用掛圖，師生問答復習所學句型。
3．師生運用掛圖，自由交談。

教

學

環(huán)

節(jié)

設

計

Step3:Presentation
1．教師繼續(xù)出示掛圖，師生問答引出本部分句型
T:DoyouspeakEnglish?
S:Yes,Ido.IspeakEnglish,too.
T:DoyouspeakJapanese?
S:No,Idon’t.IspeakFrench.
2．教師板書四會句型。
3．學生朗讀四會句型。
Step4:Practice
1．師生問答操練句型。
2．學生同桌操練。
3．教師提供內(nèi)容，小組擴展練習。
4．臺前表演。
Step5:Sayarhye:Coehereandeetus,please:學生聽錄音，模仿朗讀，并且在反復誦讀的過程中，體會歌謠的韻律，培養(yǎng)學生語感。
Step6:Consolidation:猜謎游戲：應事先準備好國家旗子的圖片，讓一位學生拿著準備好的圖片上臺，應用所學句型讓其他同學猜。Doyouspeak…?如猜對說，Yes,Ido.如猜不對說，No,Idon’t.看哪一組猜得又對又快。

作 業(yè)

1抄寫本課所學的四會句型。 2課后運用所學句型自由交際。

板書設計

Unit9TheEnglishClub

Doyouspeak…?Yes,Ido.Ispeak…,too.

No,Idon’t.Ispeak…

執(zhí)行情況

與教學反思

周 次

17

課次

授課課題

Unit9

教 學

基本內(nèi)容

5B第九單元E.F.G.部分

教學目的

和要求

1.復習本單元所學的詞匯和句型。
2.能在老師指導下正確理解和記憶該篇的內(nèi)容。提高學生的朗讀和閱讀理解能力。
3.能在理解、記憶的基礎上，模仿該篇內(nèi)容并簡單地介紹自己地同學。
4.能初步了解字母組合。ea在單詞中的讀音。三、教學重、難點：正確理解和記憶該篇的內(nèi)容，并能實際運用。

教學重點

及難點

能初步了解字母組合。ea在單詞中的讀音。三、教學重、難點：正確理解和記憶該篇的內(nèi)容，并能實際運用。

教學方法

及手段

游戲教學法 情景教學法

學法指導

聽說訓練指導 記憶指導

集體備課

個性化修改

預習

Step1Warup
1.齊說歌謠Coehereandeetus,please.
2.Freetalk.
Step2：Revision
1．用圖片進問答練習。復習鞏固C、D部分句型。可以師生之間問答，也可以生生之間問答，還可以小組與小組之間問答。
2．教師模擬本單元E部分作介紹，要學生也作簡單的自我介紹，為下面的教學作鋪

教

學

環(huán)

節(jié)

設

計

Step3:Presentationandpractice
1．通過以上復習句子I’fro….IspeakEnglishandChinese.等句子。并對單詞teach,priary,ahousewife,astory,hi稍作解釋。 2．先指導學生看圖，完整聽錄音兩遍，理解課大意。
3．聽課錄音，學生模仿學說。 4．師生問答，進一步理解和掌握課內(nèi)容。
5．教師課提供類似該題，如ybrother,ygoodfriend等，讓學生仿造已學的句型自由交談。
Step4:Listenandrepeat
1．學生聽錄音跟讀eat,ice-crea,read.sea這四個單詞。
2．結合字母結合ea的讀音，教師引導對所學知識歸納整理，如，repeat,please,peach,clean,tea,teach,teacher等。
3．讓學生借助動作或圖片，理解并朗讀句子He’sreadingabookandeatinganice-creainthesea.
Step5：Consolidation 本部分是一個棋類游戲，在學生丟骰子下棋的過程中通過看看、玩玩、說說、比比的方法，復習句型Where’she/she/itfro?Isshe/he/itfro…?Whatcountryisit?及其答語。方法如下： 1．把學生分成二人成四人一組，每人準備不同的棋子一個，每組自制骰子一個。
2．游戲前，講清比賽規(guī)則，每為學生的棋子都從START開始，丟骰子后，棋子走相應的幾步，落在哪個格子中，根據(jù)格子中所畫標志性人物，花園、動物或食物，運用課本中提供的三組問答中的一組，談論圖畫。答對的學生丟骰子繼續(xù)走，答錯的學生停走一次。誰的棋子最先到達FINISH，誰為優(yōu)勝者。

作 業(yè)

1．聽錄音，讀課。 2．抄寫四會單詞和句型

板書設計

Unit9TheEnglishClub

(E掛圖)(G部分)eatice-creareadsea

執(zhí)行情況

與教學反思

周 次

16

課次

授課課題

Unit9

教 學

基本內(nèi)容

5B第九單元的復習及完成練習冊。

教學目的

和要求

1．復習并掌握本單元所學的四會詞匯和句型。
2．完成練習冊內(nèi)容。

教學重點

及難點

1．復習并掌握本單元所學的四會詞匯和句型。
2．完成練習冊內(nèi)容。

教學方法

及手段

游戲教學法 情景教學法

學法指導

聽說訓練指導 記憶指導

集體備課

個性化修改

預習

Step1：Warup
1．齊說歌謠Coehereandeetus,please.2．Freetalk.
Step2：Revision
1．猜謎游戲教師出示一個國家旗子的圖片，（背對著學生）學生用Whereareyoufro?I’fro…?句型，猜出是哪個國家。

2．創(chuàng)設情景，用句型Doyouspeak…?操練。

教

學

環(huán)

節(jié)

設

計

Step3：Presentationandpractice(完成練習冊上的練習。)
A:Listenandjudge.讓學生看清各幅圖和國旗，然后判斷錄音內(nèi)容是否語圖意相符。
B：Listenandwrite.先讓學生看圖，了解其意思，然后聽錄音，并模仿例句完成其他幾題填寫關于任務國際的資料。
C：Lookandcoplete.教師指導學生看圖，并讀所提供的對話，然后在對話內(nèi)填入所缺的詞語，使對話與圖意相符。
D：Look,findandwrite.本項練習趣味性強，通過走迷宮讓學生幫助圖中的動物找到自己的國家，最后完成句子。
E：Look,readandfillinthefor.此項練習屬于趣味閱讀。通過圖結合方法幫助學生正確理解短。
F：Look,readandcoplete先讓學生看圖，然后閱讀短，并填入適當?shù)膯卧~，使短意思完整并符合圖意。Step4：Consolidation出示練習題答案，集體校對。

作 業(yè)

1．完成練習冊內(nèi)容。 2．創(chuàng)設情景，表演對話

板書設計

Unit9TheEnglishClub（練習冊答案的投影片）

執(zhí)行情況

與教學反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/50414.html

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