-學年下期小學語文四年級期中試卷
姓名 班級
一、看拼音，寫詞語。（11分）
zhàn? ài kǒn? xì pān dēn? jīn? zhàn zūn yán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
?ǔ shòu rú chái yú ?uàn ér chū jù jīn? huì shén
( ) ( ) ( )
二、比一比，組成詞語。（8分）
維( ) 稍( ) 拔( ) 揭( )
唯( ) 哨( ) 撥( ) 渴( )
財( ) 征( ) 馳( ) 蜓( )
材( ) 證( ) 池( ) 蜒( )
三、給句中加點字選擇正確讀音。（5分）
浙(zhè zhè)江 損(sǔn shǔn)失 賺(zuàn zhuàn )錢 天津(jīn jīn?) 拮據(jù)(jū jū)
挪(nuó luó)動 侵(qīng qīn)蝕 偵(zhēn zhēn?)察 卓(zhuó zuó)越 蝙蝠(fú hú)
四、補充詞語（3分）
峰（ ）雄偉 突（ ）森郁 骨（ ）如（ ） 疲（ ）不（ ）
響（ ）云霄 以（ ）萬一 聲東（ ）（ ） （ ）（ ）不備
五、句型練習
（一）請給下面一段話加上標點。（4分）
1． 在 一個中國孩子的呼聲 這篇課文中 那個失去父親的小朋友希望通過加利先生向整個國際社會呼吁 救救孩子們 要和平不要戰(zhàn)爭
2. 面對黃河給人們帶來的深重苦難 我們不禁要問 像這樣一條多災多難的禍河 怎么能成為中華民族的 搖籃 呢
（二）按要求寫句子。（4分）
1、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。這是一個 句，這句話把 比作 ，突出了雨來 的 特點。
2、我也能寫一個這樣生動的比喻句。

六、積累。（5分）
1．每當春回江南大地，百花盛開的時節(jié)，我們就會想起唐朝詩人白居易在憶江南》中的詩句： ， 。
2．說到關(guān)于氣象的諺語，我們會想到： ， 晚霞行千里 。
3．有個同學老是不講誠信，我想把《論語》里的 ， 。這句話送給他，希望他做個守誠信的人。
七、短文，完成練習。（30分）
（一）課內(nèi)（9分）
內(nèi)洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。 ? 工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內(nèi)的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。
1、上面這段話講了兩層意思，已經(jīng)用“?”分成了兩部分，請分別寫出層意：
第一層講： 。
第二層講： 。
2、這段話雖然講了兩層意思，但是主要講的是第 層意思，讀了這部分內(nèi)容我們知道了，石鐘乳和石筍的特點是：
3、這段話的段意，我們可以概括為：

（二）課外閱讀（21分）
勇于“自責”的荷蘭人
（1）提起荷蘭，我們不禁會說那是一個美麗的國度：那里有旖旎的風光、轉(zhuǎn)動不停的風車和成片的各色郁金香。但當我真正到了荷蘭，給我留下印象最深的，卻不是這些，而是荷蘭人勇于自責的品質(zhì)。
（2）一天，我在家中接到了一個“自責”的電話。
（3）“您好，請問是梁先生嗎？”
（4）“是啊，您是？”
（5）“我是電力公司的。”
（6）“請問有什么事？”
（7）“您家這個月的電費比以前多了26歐元，我可以知道原因嗎？”
（8）這是什么意思？我有點兒生氣，這個工作人員可能懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電。在荷蘭，能源有限，電力緊張，按照規(guī)定，居民要使用節(jié)能燈具。
（9）“您是在懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電嗎？”我的聲音有點兒高。
（10）“不不，您誤會了。我發(fā)現(xiàn)您的電費上漲了，擔心是哪里漏了電，所以想請您注意一下。如果您認為有必要的話，我們就上門去檢查一下。”
（11）原來是這樣，我為自己剛才的態(tài)度臉紅，不知道該怎么回應。
（12）我不說話，對方就不停地道歉，說馬上派人來檢修，并對由此產(chǎn)生的影響表示歉意。
（13）半小時后，兩個身著工作服的人來到我家，對房間里的線路進行了全面檢查。檢查的結(jié)果是，線路沒有問題。
（14）這件事讓我想起最近收到的一封信，信是警察局寄來的。信中說，我對荷蘭的一些交通規(guī)則不太熟悉，曾兩次違規(guī)。信末尾的一段文字讓我很是意外：“尊敬的先生，您的車兩次違規(guī)，我們想知道原因，是不是紅燈等交通設(shè)施所處的位置不合理，或者是發(fā)生了故障？對此，我們表示歉意，希望您能將您的意見告訴我們，謝謝！”
（15）我送兩位檢查線路的工作人員出門時，看到了鄰居愛德華。他老遠就朝我揮手。愛德華是來“懺悔”的。
（16）“我聽說您的車因為違規(guī)被警察處罰了。”
（17）“是的。不過，這與您有什么關(guān)系呢？”
（18）“您忘記了嗎？前段時間我借過您的車。”
（19）幾天前，愛德華借我的車去接孩子，前后也就半個小時。他的話讓我大跌眼鏡：“雖然我只用了一會兒，但是紅燈有可能是我闖的；即使與我沒有關(guān)系，我也有責任，我應該時常提醒您！”　　
（20）此時，妻子和我驚得張大了嘴，不知道該說什么才好。
（21）遇到事情時總從自己身上找原因，而不是一味責怪別人，這也許是荷蘭人的習慣。他們的“自責”，時而是一種潛意識的善意呵護，時而又是彼此難以名狀的信任，給荷蘭人帶來溫馨，帶來了人與人之間的和諧。荷蘭人這種勇于自責的品質(zhì)，值得我們學習和借鑒。
1．按課文，初知大意。（4分）
荷蘭的美麗在于 、 以及 。而留給作者印象最深的卻是 。
2、聯(lián)系上下文完成回答下面的問題，初步理解課文。（11分）
（1）在第一件事（2-13自然段）中，“我”的情緒先是 ，這是因為 。后來為自己的態(tài)度 ，這是因為 。（3分）
（2）文中第14自然段說警察局寄來的信的末尾讓“我”很是意外。把“意外”
換成一個成語就是 。“我”意外的原因是
。（2分）
（3）文中第15自然段說愛德華是來“懺悔”的。聯(lián)系上下文，“懺悔”的意思就是 。而愛德華懺悔的原因是
。由他的行為，我們看到了他是一個_______________________________________________________的人。（4分）
（4）結(jié)合上下文，荷蘭人的“自責”其實就是
。（2分）
3．回答下面的問題，理解課文。（6分）
（1）遇到事情時總從自己身上找原因，而不是一味責怪別人，這也許是荷蘭人的習慣。（這個“總”字能不能去掉，為什么？）（4分）

（2）讀了這篇文章，我們感受到荷蘭人
，值得我們學習。（2分）
八、習作。（30分）
生活中，一定有許多讓你感到特別高興的事，但也難免會遇到一些讓你覺得傷心、委屈、難過的事……請你選擇其中一件，寫下來。
要求：1．題目自擬，字數(shù)在350左右。2．語句通順，把事情經(jīng)過寫清楚，寫具體。

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