閱讀是我們學(xué)生時(shí)代最重要的題型，要熟練掌握這種題型就要多讀多練。這篇六年級(jí)課內(nèi)古詩(shī)賞析希望大家認(rèn)真閱讀，好好感受，勤于思考，多讀多練，從中吸取精華。
六年級(jí)課內(nèi)古詩(shī)賞析《送友人》附答案
閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題：
送友人 李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
注：“蕭蕭班馬”出自《詩(shī)經(jīng)》。
1、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)
(1)孤蓬萬(wàn)里征征( )蓬(
(2)揮手自茲去去()
(3)蕭蕭班馬鳴班馬(
(4)青山橫北郭郭( )
(5)此地一為別為別()
2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子
(1)此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。
(2)浮云游子意，落日故人情。
3、填空：
(1)《送友人》的作者是朝詩(shī)人，人稱“”。他的詩(shī)歌具有的特點(diǎn)。
(2)《送友人》中借景抒情的句子是“，”
4、對(duì)《送友人》賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A、開頭兩句交代送別的地點(diǎn)、環(huán)境。
B、三四句以“孤蓬”比喻遠(yuǎn)行的朋友路途孤單。
C、五六句運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了作者對(duì)友人的依戀之情。
D、最后兩句是寫送君千里終有一別，馬兒迫不及待地想離去，朋友只得分手。
5、 首聯(lián)用什么詞語(yǔ)勾勒出怎樣的送別環(huán)境?
6、 頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情?
7、畫線句子設(shè)喻巧妙，請(qǐng)分析其表達(dá)作用。
8、此詩(shī)最后一聯(lián)描寫“馬鳴”的目的是什么?請(qǐng)作分析?
9、對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是()
A、“送”字統(tǒng)領(lǐng)了詩(shī)人在整首詩(shī)歌中的情感。
B、“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。”中的“孤蓬”是比喻。
C、“浮云游子意，落日故人情。”中的“游子”“故人”一指友人，一指自己。
D、“蕭蕭班馬鳴。”借著班馬鳴叫表達(dá)離別之情。
10、找出能體現(xiàn)作者送友人的詩(shī)句。
(1)(2)
參考答案：
5、 用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗;“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”描畫出白水的動(dòng)態(tài)，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。

6、頸聯(lián)兩句是很工整的對(duì)偶;又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西;“落日”比自己像落日不肯離開大地一樣對(duì)朋友依依惜別的心情。
這篇六年級(jí)課內(nèi)古詩(shī)賞析帶給大家，同學(xué)們要認(rèn)真賞析。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/806136.html

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