Unit 9 It’a mouth.

備課教師 上課教師：

教學(xué)課題

Unit 9 It’a mouth.

共3課時

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握新單詞。

2、理解表示歉意用句型“I am sorry”。

3、學(xué)會運用句型“What is this ? This is a …”介紹面部器官的單詞。

重點難點

學(xué)會運用句型“What is this ? This is a …”介紹面部器官的單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機 卡片

教學(xué)過程

個體意見

Period 1

Step 1 Warming up

1、師生問候。

2、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

出示圖片或?qū)嵨?（a pencil, a ruler, a pen, a book）

T: What is this?

Ss: A pencil / ruler /…

拿出teddy bear.

T: Look! This is a teddy bear.

Step 2 Presentation and drill

1、出示teddy bear.指著它的鼻子。

T: Look! What is this ? This is a nose.

Ss: This is a nose.

帶讀。然后讓學(xué)生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。

2、用同樣的方法教單詞mouth, eye, ear.

游戲——Dragon game

S1: What is this?

S2: This is a nose. What is this?

S3: This is a …

3、出示課A部分教學(xué)掛圖。

T: Who is she? What’s she?

Ss: She is Miss Li, an English teacher.

T: What are they doing?

讓學(xué)生帶著問題聽課A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。

聽課A部分錄音，跟讀。讀的時候指著自己臉上相應(yīng)的部位。

Step 3 Practices

分小組練習(xí)課A部分。分角色表演。

游戲——Monkey see, monkeys do.

一名學(xué)生做出各種表情，邊做邊指著相應(yīng)的五官。另一名學(xué)生充當(dāng)“Monkey”學(xué)著做。

Step 4 Consolidation

1、游戲——Quick response

教師發(fā)出指令“Point to your nose…”學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指著相應(yīng)的器官。看誰的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。

2、家庭作業(yè)。

Period 2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認識并理解所以面部器官單詞。

2、能運用句型“It’s a ……”對面部器官進行介紹。

3、認識his和her，并理解其意思及用法。

二、教學(xué)重點難點

能運用句型“It’s a ……”對面部器官進行介紹。認識his和her，并理解其意思及用法。

三、教學(xué)步驟

Step 1 Warming up

1、師生問候。

2、復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。

游戲——Golden finger

教師說五官名稱，學(xué)生快速地指到相應(yīng)的部位。

Step 2 Presentation and drill

1、邀請一名男學(xué)生到講臺上當(dāng)“模特”，給他畫像。

在黑板上畫出，帶讀單詞head 和句子 This is a head。

2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用“What’s this ?”詢問他人面部器官，并獲得信息。

3、游戲——Golden finger

出示課B部分圖片，教師發(fā)出指令，學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指到對應(yīng)的部位，并完整地表述。

4、聽課B,C部分錄音，跟讀。

Step 3 Practices

游戲——Golden finger

四人一組進行游戲，一人發(fā)出指令“Point to your…”其余三人迅速指到對應(yīng)的部位。又快又準(zhǔn)的一個可以發(fā)指令。

Step 4 Consolidations

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話。

情景： 美術(shù)課上，教師給同學(xué)們展示了喜、怒、哀、樂等各種表情的臉譜。然后要同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，自己畫臉譜。可以請班上同學(xué)當(dāng)“模特”。然后相互展示和介紹自己的作品。

S1: Look! Who is he?

S2: Sorry, I don’t kno

S1: This is Wang Ming! This is his nose! And this is his eye!

S2: Ha ,ha !

2、評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵。

3、聽錄音，朗讀D部分，理解句子大意及his和her的用法。

4、有感情地朗讀。分角色表演。

5、家庭作業(yè)。

Period 3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。

2、能運用句型“This is his/her ……”對面部器官進行介紹。

3、掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll的正確書寫。

二、教學(xué)重點難點

掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。能運用句型“This is his/her ……”對面部器官進行介紹。

三、教學(xué)步驟

Step 1 Warming up

1、師生問候。

2、復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。

游戲——Who is the winner?

根據(jù)教師的指令做出反應(yīng)，指到相應(yīng)的部位，并完整地進行表演。做錯的淘汰，堅持到最后的為勝。分組到講臺上進行比賽。

Step 2 Practice an drill

1、課E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟練習(xí)面部器官單詞。

2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母Bb的發(fā)音及音標(biāo)。

Step 3 Practices

1、解釋課G部分的游戲規(guī)則，分組進行比賽。

2、教學(xué)字母Ii、Jj、Kk、Ll的正確書寫。

Step 4 Consolidations

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話。

情景：手工課上，老師布置同學(xué)們用布制作臉譜。大家都興致勃勃地談?wù)撝�自己的作品�?/p>

自由對話。

2、評價。

3、家庭作業(yè)。

板書設(shè)計

課后反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/80664.html

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