課堂聽講，在中學(xué)時代是學(xué)生獲取知識的主要來源。因為在課堂教學(xué)中，老師要去啟發(fā)學(xué)生的思維，系統(tǒng)地講解化學(xué)概念和規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生或演示實驗，組織討論，探索新知識，解答疑難問題，點撥思路，糾正錯誤，并在科學(xué)方法的運用上作出示范。因此在課堂上學(xué)生一定專心聽講，開動腦筋，在老師的誘導(dǎo)下，對所學(xué)知識深入理解。同時還要學(xué)習(xí)老師分析問題、解決問題的邏輯思維方法，這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中少走彎路。學(xué)生在課堂上聽課、還要做到邊聽、邊想、邊記。主要的精力應(yīng)放在聽和想上，必要時也可標標、劃劃或?qū)憣憽?br> 1．聽課的三要素是：(1)恭聽：上課聽講要有明確的學(xué)習(xí)目的和嚴肅的學(xué)習(xí)態(tài)度，全神貫注，做到眼、耳、手、腦并用，自覺遵守課堂紀律，高度集中注意力，才能提高聽課的效率。(2)思維：聽課時要積極開動腦筋思維，注意聽老師解決問題的思路、方法和解答問題的規(guī)范要求。思索老師從現(xiàn)象、事實到結(jié)論的分析、歸納得到結(jié)論的過程，或演繹、推理的過程，以及說理論證過程或操作，裝置原理等。其關(guān)鍵是要發(fā)展思維能力，理解所學(xué)的內(nèi)容，而不是只記結(jié)論。(3)記憶：思維的同時也在進行記憶。記憶要及時，并注意反復(fù)鞏固，記憶也要講究方法。如金屬活動性順序表可分為三句：“鉀鈣鈉鎂鋁、鋅鐵錫鉛(氫)，銅汞銀鉑金”。為了幫助記憶，課堂上要適當做筆記，主要是準確記下老師板書的課堂小結(jié)，得出的結(jié)論和講解的特例等。對重點和疑難點要作標記，課后研討要突破疑難，加深對重點知識的理解，一堂課所學(xué)的內(nèi)容在頭腦里條理分明而有系統(tǒng)，就達到了聽課的目的。
2．聽課方法：聽課方法要包括檢查復(fù)習(xí)、講授新課和總結(jié)鞏固這三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，下面重點討論聽新課的方法。和其他學(xué)科一樣，聽化學(xué)課應(yīng)全神貫注，做到眼到、心到(即思想集中)、耳到和手到。關(guān)鍵是心到，即開動腦筋，積極思維，弄懂所學(xué)內(nèi)容。根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點，這四到各有其特點。對于眼到，除對演示實驗等直觀教學(xué)看得全面外，重要的是在老師指導(dǎo)下，分清主次現(xiàn)象，能迅速捕捉一瞬即逝或現(xiàn)象不夠突出和不夠明顯，而又屬于反映物質(zhì)及其變化的本質(zhì)屬性的現(xiàn)象。這就要求能高度集中注意力，同時要記住這些現(xiàn)象。不論好看有趣，或不夠好看，不很有趣，都要認真地看，做到眼到。這就要求，有明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺提高和發(fā)展觀察能力。
關(guān)于耳到、心到，著重點是開動思維器官，聽清和思索老師從現(xiàn)象、事實到結(jié)論的分析、歸納得出結(jié)論的過程，或演繹推理過程，以及說理、論證過程和操作及裝置的原理等等，也就是那些屬于理解的內(nèi)容。切實克服和改變不注意聽和想的過程，而只記結(jié)論的不正確的學(xué)習(xí)方法。耳到、心到的關(guān)鍵是發(fā)展思維能力，理解所學(xué)的內(nèi)容。當然，在這前提下該記住的內(nèi)容，還是要記住的。手到主要是按要求和規(guī)范，認真進行實驗操作，掌握實驗技能。至于筆記，要學(xué)會記要點、記提綱，不要因記筆記而影響看、聽和想。在檢查復(fù)習(xí)時，要認真思考老師提出的問題，注意聽同學(xué)的回答，看同學(xué)的操作。不要因沒有查到自己而不認真想，不注意聽和看。當同學(xué)的回答、操作與自己的認識不一樣時，更要想一想有無道理。在總結(jié)鞏固階段，主要是會小結(jié)歸納，使一堂課所學(xué)的內(nèi)容在頭腦中條理分明有個系統(tǒng)，同時回憶所看或所做的實驗。聽課的方法，初三和高中各年級的學(xué)生各有他們的方法，教師應(yīng)調(diào)查研究，肯定他們正確的好方法，指出他們的不足，通過具體的教學(xué)內(nèi)容，幫助他們改進，提高聽課的效果。
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