需求是人們學習英語的最大動力，需求有近期與遠期之分。
當有了強烈的需要再去學英語時，學習的效率就會很高。在這里舉一個負面例子：某日報載，重慶梁平縣一農(nóng)民苦練英語，其目的卻是用來專騙女白領。他用流利的英語再加上纏綿的情話，使只有初中文化的農(nóng)民在網(wǎng)上搖身變成腰纏萬貫的老板，短短數(shù)月內(nèi)就吸引了全國50多名白領女性趕赴成都投懷送抱。
試想，一個初中文化的農(nóng)民竟能把英語口語練的讓白領女士們刮目相看，即是騙錢的需要促使他苦練英語。
明晰英語學習的需求所在，能夠使學習者更高效地學習。比如，因口語交際的需要，可以學實用時尚的美式英語；因做專業(yè)的英語翻譯，可以學行業(yè)英語；因商務交易的需要，可以學商務英語……。
學習者只有明確了本身英語學習的需求，才會有學習的目標，而不是跟著潮流一哄而上，到最后不是英語學不好，就是學好了英語也沒有地方用。
第二：激發(fā)英語學習的興趣
興趣是最好的老師。
如果你只有學習英語的需求，卻找不到學習的興趣，那你就會陷入學習的苦海之中；但是如果你能從學習中找到興趣，你的學習就會在一片歡樂、激動、愉悅的環(huán)境里，輕松掌握英語。
學習的興趣可以培養(yǎng)、激發(fā)。首先，要從低門檻跨入，由簡單入手，不要一開始就貪多求強，導致“啃硬骨頭”而索然無味。其次，找自身感興趣的東西來讀、聽、說、寫。再次，可以找一些游戲式英語來學習，如英語電視節(jié)目、英語歷險游戲等。最后最關鍵的是“實踐”英語，把學到的英語進行“做”或“練”，讓自已充滿成就感。
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