自身學習動機不強 缺乏正確學習目標。這部分學生大多學習成績不佳,學習被動,對學習感到乏味。認為學習是一件苦差事,但迫于老師、家長壓力,不得不每天背著書包到學;烊兆。家庭教育方式的偏頗 有的家長忙于自己的事業(yè)發(fā)展和賺錢養(yǎng)家,從而忽視了對子女的教育。而有的父母自身生活態(tài)度就很消極,整天打麻將,吃喝玩樂,無所事事,無所追求。現(xiàn)有學校教育體制的影響 不少學校只以追求升學率為主要目標,很難針對厭學學生特點進行教育。隨著時間加長,考試次數(shù)增加等因素,使一部分學生不斷產(chǎn)生新的學習困難,導致更加厭學。師生關系的影響 部分教師對優(yōu)生和厭學學生不同教育價值觀?陀^上造成孩子學習機會不均。教師對厭學學生的消極期望影響了他們的自我判斷,使其失去進一步學習的興趣、信心和動力。受到不良社會風氣的影響 不良社會風氣和文化對孩子也產(chǎn)生一定影響。如“一切向錢看”的扭曲思想,不健康電影錄像等也對青春期孩子產(chǎn)生極壞影響。再或結(jié)交社會不良青年耳濡目染,逐漸厭學。
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