學(xué)習(xí)技能與練習(xí)一，希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。

學(xué)習(xí)技能與練習(xí)一

在學(xué)習(xí)的過程中，我們除了要獲得一定的知識外，還必須形成與之相應(yīng)的技能，否則就很難把學(xué)的的知識靈活運(yùn)用到實(shí)際中去。例如，靈活的運(yùn)算，需要我們相應(yīng)的運(yùn)算技能;精彩的寫作，需要高超的寫作技能。而獲得這些技能的唯一途徑和方法就是學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)技能的一般規(guī)律，概括起來，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

第一：練習(xí)成績逐步提高。隨著聯(lián)系次數(shù)的增加，練習(xí)時(shí)間的加長，完成活動(dòng)技能的速度逐漸加快，準(zhǔn)確性逐漸提高。它有兩種不同的表現(xiàn)形式：一是練習(xí)的進(jìn)步先快后慢;一是練習(xí)的先慢后快。不同的技能存在著不同的特點(diǎn)，但是，總的看，練習(xí)的成績是逐步提高的。

第二，練習(xí)成績存在起伏現(xiàn)象。在各種技能的練習(xí)過程中都可以看到練習(xí)成績時(shí)而上升，時(shí)而下降的現(xiàn)象，進(jìn)步很少是直線式的。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，一是受到練習(xí)者心理狀態(tài)的影響，例如，練習(xí)者情緒是否愉快、注意力是否集中、態(tài)度是否端正等;二是客觀條件的影響，例如，練習(xí)環(huán)境、練習(xí)工具的變化等。

第三：學(xué)習(xí)中的高原現(xiàn)象。在技能形成的過程中，練習(xí)的進(jìn)步出現(xiàn)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象，稱為“高原現(xiàn)象”。既練習(xí)成績保持在一定水平，不再上升，甚至有些下降。當(dāng)高原期過后，練習(xí)成績又會(huì)繼續(xù)上升。

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