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選擇題的超極解題方法與技巧
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路逍遙
關(guān)鍵詞:
學習方法指導
來源:
逍遙右腦記憶
1.“三段式”選擇題
“三段式”選擇題是對題支與所列內(nèi)容按題干要求歸類和題支所列內(nèi)容按時間或空間順序一次選擇。這種題型較之于“兩段式”選擇題來說,更簡單,難度更小,更易得分。
其理由:第一,無論題目所結(jié)內(nèi)容有四項[1、②、③、④]或是六項,但它僅有A、B、C、D四種變化,而每一變化絕對超不出題支所列范圍,其排列與組合極為有限。第二,無論按題目要求題支有幾項正確,或順序應(yīng)為何種排列,但考生在題中總能知道四個或六個中的1——2項,那么解題就不難了。其方法如下:
(1)組合選擇題
組合選擇題是指選項有若干“部件”組合而成的選擇題。下列就是一個組合選擇題,經(jīng)過分析,就可斷定:選項只要含③就不合題意。
例:秦漢時期在秦嶺以北修建的水利工程有:
①鄭國渠②長城③靈渠④六輔渠⑤白渠
選項有:
A.①②③④B.②③④⑤C.③④⑤D.④⑤
這個題目的第一行是題干,它提出的限制有秦漢時期,提出工程修建時間須在公元前221年一公元220年之間,排斥掉鄭國渠秦嶺以北是指地點,排斥掉靈渠水利工程指屬性,排除掉長城。做選擇題首先要注意題干,對題干所提供的每一個信息進行認真分析,忽略一點就會造成錯誤。
解此類題時:①若在題支項中已能知其中某項(“×”為錯誤。因此,凡含X項的備選答案絕對錯。不含X項的可能正確。
②若在題支中,同時知X為“×”、Y為,“√”。因此,知X為“×”的結(jié)論如前法;知Y為“√”,則可知含Y可能是“√”,不含Y絕對是“×”。
掌握了上述兩種方法的優(yōu)點:第一,即能在只知1一2項時也可以找出正確答案,從而避免了一些學生對所給四項或六項中部分未掌握而失分。第二,即使在做題時一兩步不能直接推出正確項,也可避免過題中最難判斷的難項。
(2)排列選擇題
例1:下列史實,先后順序應(yīng)該是:
①王建建立高麗王朝,重新統(tǒng)一朝鮮半島
②伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德出走麥地那
③日本“大化改新”開始
④諾曼底公爵征服英國
A.①②③④B.②③①④C.②④①③D.④①③②
例2:①利瑪竇②汪大淵③馬可波羅④空海
A.④③②①B.①②④③C.②③④①D.③②①④
做這類題,可用“首定法”。只要確定最早的,即可選對答案。同時,還可用“首尾結(jié)合法”。如例2,只用首定法是不行的,因為②排在最前面的有兩選項,那就再看看這兩個選項的最后一個哪個是正確的,從而提出B是正確答案。
解這類題時:①若已知題支列項中X為先,所以凡X在先的選項可能是“√”,否則絕對是“×”。
②若已知題支列項中Y項為最后,故凡Y在后有可能是“√”,凡Y不在后絕對是“×”。
③若己知題支列項中X、Y相連而不可逆。故凡X、Y相連未逆的項可能是“√”,否則絕對是“×”。
當然,是具體做排列時,三法先采用哪種,或采用哪種最適合,要視你自己在已知題支項中的哪項或哪些項來決定,也可把三法中兩法聯(lián)用。
在考試中正確運用上述三法,第一,可在四項中只知1—2項時,找到正確答案,從而有效地避免了題目的難點,而利用已知知識來得分。第二,可以使做題達到準確,并為做后面的題目贏得時間。
2.“二段式”選擇題
“二段式”題的特點是按題干要求直接選出備選答案,它包括單項選擇題的一部分和全部的多項選擇題。此類單項選擇題,是以考察學生記憶和能力及掌握知識的準確與精確度為目的,所以在四個被選項中加入三個錯項來迷惑考生。多項選擇題對考生的考察則從準確度,精確度的掌握向運用知識能力的縱深度發(fā)展。
在考生中最常出現(xiàn)“記往了的有分,記不住的無分”,“記住了的不考,沒記住的偏考”這種十分被動的現(xiàn)象。
究其原因主要是:第一,基礎(chǔ)知識掌握不牢固,不全面。第二,基礎(chǔ)知識雖能掌握,但沒有正確的分析能力,第三,對此類選擇題的特點沒有清醒的認識,沒有一套解題的方法與技巧。
(1)單項選擇題
單項選擇題,其解題方法一般有兩種:一種是直接肯定符合題意的選項,從而得出正確答案,叫肯定法。另一種是間接通過對有關(guān)事件的回憶,否定掉不合題意的選項,從而得出正確的選項,叫否定法。
①引入法與排除法:因為題目已明確規(guī)定四個備選項中只有一個正確項,即已知“一√三×”。其解題方法的第一種,用“引入法”,即清楚知到了題中的某項為“y”,就填出正確項;第二種,用排除法,即在不知何項為“√”,但能準確判斷三“×”,余下一項就為“√”
例:清朝“湖廣”指的是:
A.湖南、廣東B.湖南、廣西C.湖北、湖南D.廣東、廣西
第一種解法:若已知“湖廣”是指湖南、湖北就直接填出C
第二種解法:若不知C是“√”,但知廣東,廣西叫,“兩廣”,則凡含“兩廣”中之一者是“×”,即c是“√”
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