各學科易失分點在哪？有沒有應對策略？這是不少考生和家長都關注的問題。漢口、武昌兩所名校初三年級的一線教師。他們表示，考生只有了解到失分點所在，才能有針對性地去進行最后階段的復習，在考試中避免踏入“雷區(qū)”，從而取得理想的成績。

　　語文：高分作文七口訣

　　邏輯問題：

　　下句“頭”咬住上句“尾”

　　調考試卷中的第4小題，要求學生從句子間的邏輯關系入手，對文句進行排序。一般以選擇題或填空題的形式呈現(xiàn)。學生往往因不注意句與句、句與段的邏輯聯(lián)系，一味求做題速度而在無意中失分。

　　策略：復習過程中回歸文本，將較為經典，邏輯性較強的課本文段多加以揣摩，通過下句“頭”咬住上句“尾”，注重有代表性的關聯(lián)詞語，諸如“由此可見”、“其次”、“還”、“不僅”、“總之”等仔細推敲，同時還要有文段結構層次的意識 復習方法，一般文段以總—分—總或總—分的形式構段。

　　文言文：

　　知識點與課外鏈接材料結合

　　文言文閱讀呈現(xiàn)于第11題，考查學生課內文言文知識點向課外知識的延伸或與課外文言文鏈接材料的勾聯(lián)能力，學生作答時，易出現(xiàn)只注重課本知識點而不理會鏈接材料具體內容的情況，形成理解層面上的“兩張皮”現(xiàn)象而失分。

　　策略：文言文課內知識點要與課外的鏈接材料“二合一”，既要顧及課內，還要結合課外的鏈接材料，在整合課內與課外知識點的基礎上貼近文本進行答題。注意概括句與具體支撐句之間的關系。

　　現(xiàn)代文閱讀：

　　從整體上把握文脈

　　現(xiàn)代文閱讀考題學生失分原因較多，因不善于從整體把握文脈，而找不到相應答題區(qū)域或出現(xiàn)答題區(qū)域顧此失彼的情況較為普遍。答題時貼近文本不夠，任意作答而失分的現(xiàn)象比較嚴重。
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