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一、項目概述1、開展年級：特教學校六年級
2、學科：科學、信息技術、美術
3、簡介：這是一個面向六年級學生的遠程協作學習項目，研究電影中的“視覺暫留”現象的成因、表現及運用領域。
二、學校團隊1、項目學校：邯鄲市特教學校
2、項目師生：
項目教師:

特教學校教師
項目學生:

邯鄲市特教學校 六年級全體學生
三、學習目標和任務1、研究目標
（1）通過實驗、小制作，使學生了解人眼“視覺暫留”現象。
（2）通過利用計算機模擬電影放映，使學生了解電影放映原理。
（3）學生能利用計算機中的“畫圖”、“AcdSee”軟件嘗試制作小動畫。
（4）能利用網絡與項目同學進行溝通 學習方法，能將研究成果與項目參與學生進行交流。

2、學習任務：
（1）觀察電影膠片。
觀察真實的電影膠片，比較相鄰兩張膠片畫面的區(qū)別。觀察一個電影動作大約需要多少張照片完成。
（2）人眼視覺暫留現象的探究。
研究如何閉上眼睛能讓影像暫留在視覺中，嘗試制作類似“鳥進籠”的小制作，收集相關資料，了解人眼視覺暫留現象。
（3）電影放映原理的研究。
利用計算機進行實驗：以多快的速度放映連貫的照片可以得到流暢、真實的電影畫面。
（四）動畫“DIY”。
根據電影放映原理，利用計算機中的“畫圖”、“AcdSee”軟件，自己制作簡易的動畫片段，并進行交流展示。

四、問題的預置學生根據教師提供的素材，提出了以下感興趣、有探究意義的問題：
（一）電影膠片中的相鄰膠片畫面有什么聯系？
（二）電影是如何進行放映的？
（三）什么是“視覺暫留”？

五、學習過程項目研究過程（概念圖）：

任務一：觀察電影膠片，尋找相鄰膠片的異同
1、教師收集真實的一段電影膠片（需要有人物的一個完整動作），以供學生進行觀察。
2、學生觀察一組電影膠片，尋找相鄰膠片的異同點。并進行記錄。
3、調查記錄一個動作需要多少張膠片完成。一部電影一般由多少張膠片組成。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xuexijihua/71148.html

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