活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道有禮貌的話會給別人帶來愉快的感受。
2、嘗試情景劇表演，學(xué)習(xí)正確的交往方式。
活動準備：
物品準備：教學(xué)材料魔箱烏拉拉、魔語紙條、小紅、小胖頭飾4個、劇本、雙份的糖果、娃娃、雪花片。
輔助材料籃筐數(shù)個、桌子和椅子。
情景劇準備：事先排練好大班幼兒3段情景表演，3段魔語
活動過程：
一、出示魔箱烏拉拉，吸引幼兒注意力。
—大家好！我叫小紅，大家好！我叫小胖！
—小胖不知道又做錯了什么事情，小紅都不理睬他了，快一起來看看魔箱烏拉拉會給它出什么好主意吧。
—今天的魔箱烏拉拉還會給大家?guī)�來驚喜，如果你幫小胖出的主意和烏拉拉的錦囊妙計一樣，就有機會獲得獎品。
—想不想要烏拉拉送給你們的獎品。趕快來看看我們第一段情境表演。
二、情境表演，學(xué)習(xí)正確的交往方式。
1、大班幼兒表演情境表演（行為描述,下面都一樣…）
教師提問：
—情境中發(fā)生了什么事情？
—你覺得小胖的行為對還是錯？
—那該怎么辦呢?請你來說一說。（23名幼兒）
—總結(jié)幼兒經(jīng)驗：（你說得真棒，）其他小朋友你們會說嗎？（小朋友說得真棒！）
—你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎？趕快來看一看我們的錦囊妙計一吧！（教師打開烏拉拉，取出妙計一，教師邊看幼兒邊述說妙計一的策略。）
—變糖果。你們說對啦！烏拉拉要給你們變獎品了。獎品在這里，你們想知道里面是什么嗎？（教師打開魔箱烏拉拉，神秘變出糖果。幼：糖果，3顆。）
—3顆夠了嗎？（不夠）那我們繼續(xù)努力，看情境表演，贏獎品。柏老師把你們贏得的獎品放在下面的籃筐內(nèi)，待會夠了我們就一起分享。
2、大班幼兒表演情境表演。
教師提問：
—情境中發(fā)生了什么事情？
—你覺得小胖的行為對還是錯？
—那該怎么辦，請你來說一說。（23名幼兒）
—總結(jié)幼兒經(jīng)驗：（你說得真棒，）其他小朋友你們會說嗎？（小朋友說得真棒�。�
—你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎？趕快來看一看我們的錦囊妙計二吧�。ń處煷蜷_烏拉拉，取出妙計二，教師邊看幼兒邊述說妙計二的策略。）
—變糖果。哇，你們真棒，剛才說得跟烏拉拉一樣，看它又得獎勵我們什么？（教師搖一搖，聽一聽，打開請幼兒、客人老師檢查，最后教師利用魔術(shù)的形式，吹口氣將神秘變出糖果）。
—幾顆？（3顆）夠了嗎？（不夠，）那我們還得繼續(xù)，看情境表演，贏獎品。柏老師把你們贏得的獎品同樣放在下面的籃筐內(nèi)，待會夠了我們就一起分享。
3、大班幼兒表演情境表演。
—情境中發(fā)生了什么事情？
—你覺得小胖的行為對還是錯？
—那該怎么辦呢？請你來說一說。（23名幼兒）
—總結(jié)幼兒經(jīng)驗：（你說得真棒，）其他小朋友你們會說嗎？（小朋友說得真棒！）
—你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎？趕快來看一看我們的錦囊妙計三吧�。ń處煷蜷_烏拉拉，取出妙計三，教師邊用眼神跟幼兒交流邊述說妙計三的策略。）
—變糖果。哇，你們說得真棒！看看烏拉拉又得獎勵我們什么？（教師搖一搖，聽一聽，打開幼兒、客人老師進行檢查。）
—哎呀，還是沒有糖果啊，小朋友們，你們幫我吹口氣吧！吹得越大越好！
—教師請幼兒進行吹氣。（教師神秘變出糖果。）
三、鞏固經(jīng)驗，分享糖果。
—如果哪個勇敢的小朋友能夠把烏拉拉教給你們的本領(lǐng)上來表演一下，我想它會開心地變出更多的糖果。
—6名幼兒分別進行情景表演，其他幼兒做文明小觀眾。
—分享糖果。
結(jié)束：柏老師把你們學(xué)到的本領(lǐng)編成了一本劇本，以后在區(qū)域活動的時候，我們可以和好朋友一起表演。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1002608.html

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