活動目標(biāo)：

　　1.嘗試區(qū)分幾種動物外形的不同特征，學(xué)習(xí)用簡單的方位詞表述物體的位置關(guān)系。

　　2.喜歡觀察和表達(dá)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：①幼兒操作板；②多媒體設(shè)備及課件；③禮物筐；

　　2.情境準(zhǔn)備：“動物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場地。

　　3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備認(rèn)識上、下、前、后等空間方位的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　一、尋找動物。

　　1.情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

　　問題：動物園里的小動物和你們一起來玩捉迷藏的游戲，是誰藏起來了？

　　2.尋找辨別，大膽猜測。

　　提示：引導(dǎo)幼兒通過觀察，對不同動物顯露出來的身體部位進(jìn)行辨別，根據(jù)其局部特征猜測出動物名稱。

　　問題：① 你猜一猜有哪個(gè)小動物藏起來了？

　�、� 你怎么知道是這個(gè)小動物呢？

　　③ 它藏在了什么地方？

　　3.確認(rèn)方位，模仿動物。

　　提示：引導(dǎo)幼兒將躲藏的動物一一找出，并嘗試說出其躲藏的方位及動物某一部位在自身的位置。

　　問題：① 請小朋友把發(fā)現(xiàn)的小動物找出來，看看你猜的對不對。

　　② 你們找到了哪個(gè)小動物？（如：小兔子），兔子的耳朵長在兔子身體的什么位置？

　　二、鞏固認(rèn)識。

　　1.課件再現(xiàn)、核對方位。

　　問題：①剛才有哪些小動物和我們一起玩游戲？

　　②它們都藏在哪里了？讓我們看看小朋友說得對不對。

　　提示：邊提問邊演示課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容將知識進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。

　　2.材料操作、探究學(xué)習(xí)。

　　幼兒利用操作材料“調(diào)皮的小貓”，與課件進(jìn)行互動，找出相同的方位圖案。

　　提示：關(guān)注幼兒是否能夠獨(dú)立找出相同的方位圖案，并將“小汽車”（按鈕）放到相應(yīng)的位置上。

　　三、快樂游戲。

　　1.游戲表達(dá)、鞏固認(rèn)識。

　�。�1）全體幼兒躲藏起來，說出自己隱藏的方位，請老師來尋找。

　�。�2）幼兒分成兩組，一組躲藏起來，一組進(jìn)行尋找。

　　2.活動延伸、贈送禮物。

　　問題：

　　①我們還有一件東西沒有找到，那我們一起來找一找吧。

　�、谀銈冊谀睦镎业降模课覀円黄饋砜纯催@里面是什么？這些禮物應(yīng)該怎樣用？（如發(fā)夾戴在頭上，椅墊坐在屁股下等。）

　　③請小朋友選一件自己喜歡的禮物，送給會場里的老師，還要把它送到正確的位置上。

　　3.幼兒帶禮物，走出會場，活動結(jié)束。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1092641.html

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