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小班語(yǔ)言游戲:什么動(dòng)物吃什么?

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 小班語(yǔ)言教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


小班語(yǔ)言游戲:什么動(dòng)物吃什么?

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:在動(dòng)物主題開(kāi)展了一周后,幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的小動(dòng)物有了初步的了解,通過(guò)游戲、歌曲、美術(shù)活動(dòng),幼兒初步了解了它們的動(dòng)作、叫聲、喜歡吃的食物,在此基礎(chǔ)上,我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于進(jìn)一步引發(fā)幼兒能運(yùn)用語(yǔ)言描述動(dòng)物的叫聲等特征,豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá),為幼兒的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)提供幼兒自主的游戲,進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察、了解及運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表述,體驗(yàn)語(yǔ)言表達(dá)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):

初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;

難點(diǎn):

喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已初步認(rèn)識(shí)小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動(dòng)物;

材料準(zhǔn)備:

1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾,每人一個(gè);其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)

2、小鼓一面;

3、不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。

活動(dòng)過(guò)程:

1、游戲:什么動(dòng)物走來(lái)了

“今天來(lái)了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰(shuí)來(lái)了?”

老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)“誰(shuí)來(lái)了?”

“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”

幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲(chóng)子吃;老師敲小鼓,有節(jié)奏的說(shuō):“小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng)”;將

小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類推,老師扮演不同的小動(dòng)物走出來(lái), 和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)

2、游戲:小動(dòng)物出來(lái)玩

(1)摸口袋:

老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物,拿出后,老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話,幼兒集體回答。

(2)小動(dòng)物出來(lái)玩:

請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾,聽(tīng)動(dòng)物的叫聲,模仿的動(dòng)作,出來(lái)找喜歡的食物吃,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。(如:出示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,走出來(lái),“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚(yú)”!靶』ㄘ,喵喵喵,吃什么,吃小魚(yú)”。)

3、將幼兒的話編成兒歌:

今天,你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了,老師把你們

說(shuō)的話變成了一首兒歌,你們聽(tīng):

“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚(yú);

小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng);


小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。”

延續(xù)活動(dòng):

1、在信息角中,提供小鼓、口袋,利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋,說(shuō)兒歌的游戲;

2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去,例如:“小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜”。

3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏,在音樂(lè)區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖,動(dòng)物歌曲錄音帶,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等。

本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/818027.html

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