大班社會：小木匠學(xué)本領(lǐng)

教學(xué)目標:

·能大膽想象，通過對原有畫面添加細節(jié)，創(chuàng)造新的形象。

·培養(yǎng)遇到困難不氣餒的精神，樹立努力爭取成功的自信心。

教學(xué)準備：

（認知準備）能根據(jù)線條進行想象，對想象繪畫有興趣

(材料準備)紙和畫筆；木質(zhì)玩具；PPT

重點與難點：根據(jù)局部畫面想象事物的名稱

活動過程：

一、談話活動

“馬上就要上學(xué)校了，你感到最開心的事情是什么？”“你想做一個怎樣的小學(xué)生？”

二、欣賞畫面

1、教師介紹，引起幼兒興趣：有個小木匠也要上小學(xué)了，可是他的學(xué)校在一個堆滿木料的倉庫里。小木匠的老師是一位很有名的大木匠，無論什么木頭到了他的手里，準能變出一個非常精致的東西。這天，大木匠拿來很多的木質(zhì)玩具和擺飾，大家看看是些什么？

2、出示各種木質(zhì)的玩具的PPT，幼兒欣賞。

3、分一分：那些是用很多木頭拼成的？哪些看出來是用一整塊木頭雕刻成的？

三、演示畫法

1、教師示范繪畫——大木匠說：“這些整塊的木頭課程的玩具，都是用這個倉庫里的木頭刻成的”

教師在紙上畫出一個不規(guī)則的圖形。

2、轉(zhuǎn)動紙的方向，觀察木頭像什么，并確定“雕刻”的內(nèi)容。

“大木匠把這塊木頭轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去仔細的觀察”

3、重點與難點：根據(jù)局部畫面想象，并確定具體事物的名稱，用畫筆在輪廓線內(nèi)適當添加，使特征更加明顯。

四、幼兒操作

1、在紙上繪畫上一個不規(guī)則的圖形

2、轉(zhuǎn)動紙張，確定繪畫內(nèi)容。

3、使用畫筆添加特征。

五、分享交流

“小木匠做的一點也不比大木匠差，說說你這個小木匠做出了什么？”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1115215.html

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