大班音樂活動：《迷路的小黃鴨》

活動目標：
1.理解歌詞內容以及歌曲表達的不同感情，在學唱的基礎上，能根據圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現兩段歌詞表達的不同情感。

2.嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演；

3.產生同情、關心他人的情感，體會幫助別人的樂趣.

活動準備：
1.多媒體課件，律動音樂。

2.小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片；哭臉、笑臉圖片.。

3.有關對迷路及自救的方法。

活動過程:
一、律動進活動室，營造音樂氣氛

1.播放音樂《小鴨嘎嘎》，教師帶領幼兒做律動，活躍氣氛；

2.幼兒自由創(chuàng)編動作，隨音樂節(jié)奏做律動；二、播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒興趣1、播放哭聲：幼兒走到位置上時，教師把手放在耳朵旁，做神秘的表情：聽！什么聲音？這時突然響起哭聲，吸引幼兒注意力；

3.教師：誰在哭？（出示小鴨子圖片）

4.小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？
二、欣賞歌曲第一段，學唱第一段歌詞

1.讓我們現在就來聽聽，小花鴨它到底為什么哭了吧！
2.播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰？小花鴨到底怎么了？
3.教師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽！
4.師生共同演唱第一段歌詞；

5.出示圖譜：每一個×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢？你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鴨子在哭著誰呢？"（叫媽媽）

6.小花鴨在什么地方叫媽媽？（池塘邊，柳樹下），請幼兒貼圖片；

7.師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的對不對；

8.小花鴨迷路了，她是心情會怎么樣？人難過的時候，聲音會很快還是很慢？老師帶來了兩種小動物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢？為什么？
9.師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞；
四、創(chuàng)編第二段歌詞

1.提問：小花鴨迷路了，請你們猜猜這時有誰看見了呢？
2.看見了迷路的小花鴨，會怎么做呢？（用一個動作來表示）

3.抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣？為什么？（引導幼兒體驗幫助別人的樂趣）那他們會怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）

4.房子代表什么意思？眼睛呢？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1119861.html

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