逍遙右腦整理了關(guān)于幼兒園托班科學(xué)教案：會唱歌的瓶寶寶，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。
　　活動目標(biāo)：
　　1、樂意參與感知大小的活動，學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。
　　2、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動作。
　　3、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗。
　　活動準(zhǔn)備：
　　教、學(xué)具準(zhǔn)備
　　（1）動物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小兩種）數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
　　（2）各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
　�。�3）豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。
　　活動過程：
　　1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。
　�。�1）引導(dǎo)幼兒向客人老師問好。（客人老師好）
　　師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了？我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。
　　（2）幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導(dǎo)（你這個帽子合適嗎？你覺得怎樣？再換一個試試）
　　請兩位幼兒上來。
　　師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊？（大小不一樣，一個大、一個�。�
　　大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子？（大帽子）小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子？（小帽子）
　　師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。
　　2、裝物品，搖一搖，感知聲音。
　�。�1）師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎？（教師搖裝有豆子的瓶子）我的瓶寶寶為什么會唱歌呢？
　　師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。
　　師：哦，你們看，是什么呀？（豆子）原來瓶寶寶吃了豆子呀。
　　教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”
　�。�2）幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
　　請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。
　　師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”
　　師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。
　　3、教師唱《大雨小雨》，引導(dǎo)幼兒感知聲音的大小。
　�。�1）師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱；瓶寶寶累了，它要小聲地唱。（再反復(fù)一次）請幼兒一起搖。
　�。�2）教師唱《大雨小雨》
　　師：瓶寶寶還會聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦；下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。
　　師：讓我們一起來試一試，讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌，教師唱大雨時（幼兒用力搖）；
　　教師唱小雨時（幼兒輕輕搖）。
　　小結(jié)：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽的歌�，F(xiàn)在我們都知道了用力地?fù)u，瓶寶寶唱出來的聲音就大；輕輕地?fù)u唱出來的聲音就小。
　　師：請把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。
　　4、引導(dǎo)幼兒感知放不同的材料發(fā)出來的聲音是不一樣的。
　　師：有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心，它們也趕來了，它們肚子也餓了，我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧！
　　教師指導(dǎo)幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品（豆子、塑料小魚、木珠、硬幣），搖搖聽聽。教師巡回觀察指導(dǎo)，與個別幼兒交談。
　　師：剛才你們都試過了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎？（不一樣）
　　5、結(jié)束活動。
　　師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽一聽，好嗎？教師提醒幼兒和客人老師說再見。
　　活動反思：
　　1、這個活動的內(nèi)容非常生活化、游戲化，很容易調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗。教師在活動中，能針對托班幼兒喜歡動手摸索的學(xué)習(xí)特點，考慮到幼兒的小肌肉動作發(fā)展的關(guān)鍵，在活動中融合了按大小匹配、動手?jǐn)Q瓶蓋、對聲音的一個積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激，收益很多。
　　2、這次的托班的觀摩活動，讓我看到：托班游戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗。希望這樣的活動經(jīng)常開展，孩子受益、教師更加受益。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1137722.html

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