大班音樂：數(shù)鴨子

一、教材分析
《數(shù)鴨子》是一首有五樂句構(gòu)成的一段體歌曲，C大調(diào)，4/4拍。歌曲第一樂句旋律主要在主和弦的三個音上進(jìn)行，顯得明亮而熱烈。第二樂句節(jié)奏顯得密集且旋律向下進(jìn)行，賦予歌曲以活潑的情緒。第三樂句是第一樂句的變化重復(fù)，強(qiáng)化了音樂主題。第四、五樂句出現(xiàn)了歌曲的最高音，第五樂句是第四樂句的變化重復(fù)且歌詞完全重復(fù)，突出了歌詞內(nèi)容，曲首的念白和第三樂句中的休止符的加入及襯詞“咕嘎”的運(yùn)用，使歌曲顯得生動活潑而有風(fēng)趣。
二、活動目標(biāo)
1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
2.學(xué)習(xí)并理解休止符；體會說唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。
3.積極參與活動，充分享受歌唱活動的快樂。
三、活動準(zhǔn)備
節(jié)奏圖（下面有馬路和小樹）；畫有背景的圖片；鴨子小圖片若干；數(shù)字2.4.6.7.8；移動小鴨子一只；紅綠燈；紅圈一個（貼在手掌心）。
四、活動過程
1.節(jié)奏激趣。
（1）出示紅綠燈：這是什么？分別表示什么意思？小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走？
（2）出示節(jié)奏圖，學(xué)習(xí)并理解休止符。（?●●●●●?●● ●●●●?●● ●● ●●●?●● ●●●●?）
教師：我走在馬路上，心里真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來。
鴨子邊走邊叫，怎么叫的？我們看著紅綠燈來試試。
（3）學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏?●●●●●●?。
這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來。
創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現(xiàn)節(jié)奏。（咕嘎）
2.“數(shù)鴨子”游戲。
（1）出示圖片：今天不光來了一只鴨子，還來了許多鴨子。我們現(xiàn)在來玩“數(shù)鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么？
教師：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只？問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只；
教師繼續(xù)問：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只？問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只；
教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應(yīng)。
（2）提煉歸納：老師是怎么問的？數(shù)到了幾只鴨子？
3．結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說白，提醒幼兒注意休止附。
4．隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。
5．繼續(xù)“數(shù)鴨子”游戲。
（1）教師：又有小鴨子游來了，數(shù)數(shù)有多少？教師快速在圖上貼上鴨子，問：現(xiàn)在有幾只？
（2）教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。
（3）幼兒跟唱歌曲后半部分。
6．完整學(xué)習(xí)演唱歌曲。
7．師幼共同小結(jié)歌曲的特點(diǎn)。
8．師幼共同創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
五、活動延伸
1．學(xué)習(xí)二聲部演唱，體驗(yàn)和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”，分組演唱。
2．學(xué)習(xí)歌曲的第二段。
3．欣賞其他的說唱歌曲。
六、活動反思
教具設(shè)計巧妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握；演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實(shí)用性強(qiáng)，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。
活動的難點(diǎn)是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點(diǎn)基本得到解決�；顒又羞�注意到了個別指導(dǎo)，對個別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又愉快。
活動需改進(jìn)的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹(jǐn)；積極性還要調(diào)動的更強(qiáng)一些；對于停頓和說唱歌曲的特點(diǎn)，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。

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