小班音樂：騎轉(zhuǎn)馬
　設(shè)計(jì)意圖：
　　《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，隨著課程的不斷改革，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式被新的教學(xué)理念所取代，新的教學(xué)理念要求在藝術(shù)活動(dòng)中要重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂,主動(dòng)地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，讓幼兒在音樂活動(dòng)中能夠感受到真正的樂趣�！厄T轉(zhuǎn)馬》這首歌曲節(jié)奏感強(qiáng)，富有童趣，而且建立在孩子玩的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，木馬孩子百玩不厭，樂此不疲，通過幼兒騎木馬的生活經(jīng)驗(yàn)來大膽地創(chuàng)編肢體的動(dòng)作，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作能力，讓孩子在與同伴游戲的過程中感受音樂的快樂，進(jìn)一步體驗(yàn)騎轉(zhuǎn)馬的樂趣。
　　
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)唱問答句，初步感應(yīng)歌曲中的拍子。
　　2、能夠利用道具大膽地表演歌曲，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
　　3、能夠根據(jù)人物名稱進(jìn)行簡單的語詞替換。
　　
　　重點(diǎn)：學(xué)唱問答句，大膽進(jìn)行語詞替換。
　　難點(diǎn)：問答句的掌握，創(chuàng)編肢體動(dòng)作。
　　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂、呼啦圈。
　　
　　活動(dòng)過程：
　　1、講述故事引題
　　星期天，媽媽不在家，寶寶一個(gè)人玩好沒勁，他跑去問奶奶：媽媽什么時(shí)候回來？奶奶告訴他：媽媽一會(huì)就回來�？墒沁^了好久，媽媽還是沒回來，寶寶更不開心了，又跑去問奶奶：媽媽到底什么時(shí)候才能回來，奶奶看了看時(shí)鐘對寶寶說：當(dāng)長針先生和短腿小姐都指到12的時(shí)候媽媽就回來了。寶寶就盯著時(shí)鐘看，可是好久好久長針先生都沒追上短腿小姐，于是寶寶就騎著小木馬幫助長腿先生一起去追短腿小姐來找媽媽。（目的：故事引導(dǎo)帶動(dòng)幼兒盡快進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，增強(qiáng)趣味性）
　�。�1）提問：你們會(huì)騎轉(zhuǎn)馬嗎？你們是怎樣騎的？
　�。�2）請幼兒模仿騎轉(zhuǎn)馬的動(dòng)作。
　　2、傾聽音樂學(xué)唱歌曲做簡單的肢體動(dòng)作。
　　我們也來跟著寶寶學(xué)習(xí)騎轉(zhuǎn)馬，并仔細(xì)聽一聽，寶寶在騎木馬的時(shí)候喊了誰？（讓幼兒有目的地去傾聽，可以提高幼兒的傾聽能力。）
　　（1）聽音樂一起律動(dòng)做騎馬的動(dòng)作。
　　提問：我們剛才聽到寶寶在騎轉(zhuǎn)馬的時(shí)候喊了誰呀？（出示圖卡辨認(rèn)）
　�。�2）借助圖卡，再次聽音樂一起律動(dòng)。
　　騎轉(zhuǎn)馬真有趣，讓我們繼續(xù)來跟寶寶學(xué)習(xí)騎轉(zhuǎn)馬，唱到“媽媽、媽媽在哪里”，你們就趕快把媽媽的圖片找出來。
　　3、分角色表演歌曲
　�。�1）教師唱問句，幼兒拿卡片唱答句。
　　寶寶騎著心愛的小轉(zhuǎn)馬終于找到了媽媽，現(xiàn)在我來當(dāng)寶寶，你們當(dāng)爸爸、媽媽和奶奶一起來玩這個(gè)游戲好嗎？我要問：媽媽、媽媽在哪里？當(dāng)媽媽的要舉起卡片答應(yīng)：媽媽媽媽在這里。（角色表演更好的學(xué)習(xí)問答句，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
　�。�2）互換角色表演
　　4、語詞替換
　　想一想寶寶還會(huì)騎著小轉(zhuǎn)馬去干什么？還會(huì)喊誰？（發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒展開想象的翅膀。）
　�。�1）幼兒創(chuàng)編語詞
　　（2）全體一起唱?jiǎng)?chuàng)編的語詞。
　　5、呼啦圈游戲。
　　騎轉(zhuǎn)馬真好玩，今天我這里還有一個(gè)更好玩的木馬，我們一起來騎一騎好嗎？（道具的表演把活動(dòng)推向高潮，培養(yǎng)幼兒合作能力。）
　　（1）教師講述游戲規(guī)則。
　�。�2）全體幼兒一起游戲。
　　6、在音樂聲中結(jié)束。
　　騎轉(zhuǎn)馬真有趣，真快樂！我們騎著小轉(zhuǎn)馬到外面去找找好朋友。

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