設計意圖：
　　從戶外滑滑梯回到教室，莊成滿頭大汗地說：“老師我熱了。”我笑著說：“小朋友，你們幫助莊成想個辦法好嗎？”，孩子們七嘴八舌地說開了：可以脫衣服；用手帕擦擦汗；休息一會兒……正當他們說得熱鬧的時候，悅悅大聲說：“老師我有一個好辦法，用廣玉蘭的葉子當扇子，扇一扇就不會熱了。”聽了她的建議，我高興地說：“對呀，這是一個好辦法。”這下，好多小朋友都說熱了，于是我給每個孩子一片樹葉（幼兒散步時常常會撿到樹葉帶回教室，放在一起），孩子們開心地扇起來。一會兒，杰杰說：“老師你看，我的小樹葉上面很臟的。”我看了看，也皺著眉頭說：“對呀，怎么回事，是誰把小樹葉弄臟的呢？”在孩子們的猜測下，我鼓勵他們回家問爸爸媽媽。
　　目標：
　　1、通過活動初步了解樹與人的關系——樹葉吸灰塵的本領。
　　2、激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹葉奧秘的興趣，。
　　準備：
　　帶幼兒觀察幼兒園的樹葉；圖片制作；“小水壺”若干
　　指導：
　　1、導入：
　　拍手歌《小朋友想一想》，經驗再現(xiàn)幼兒對園內植物特點的理解。
　　2、提出問題：
　　師：為什么樹葉會變臟？（幼兒經驗講述）
　　3、解決問題：樹葉吸灰塵的循環(huán)過程
　　看圖片理解：
　　1）灰塵哪里來？灰塵到哪里去了？
　　2）樹葉變臟了樹來幫忙？
　　3）討論：如果小樹葉不來幫忙會怎樣？
　　4）別的小樹葉會吸灰塵嗎？
　　4、幼兒實踐：
　　1）觀察觸摸其他小樹葉上有沒有灰塵
　　2）給小樹葉洗澡

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