小班語言《蝸牛城的故事》

活動目標:
情感目標：欣賞童話故事，產(chǎn)生積極好學，為大家服務(wù)的美好愿望。
技能目標：能用完整連貫的語言表達自己對故事的理解。
知識目標：了解通訊工具，對通訊工具感興趣，擴展想象力。
活動準備:
1、謎語：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽。倆人不見面，說話聽得清。（電話）
2、電話、信的圖片，牽牛花與話筒的對比圖，牽�；ㄌ倥c電話線的對比圖。（PPT）
3、《蝸牛城的故事》故事動畫。
活動過程：
（一）導入部分，猜謎語，出示圖片，回答預(yù)設(shè)問題。
謎語：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽。倆人不見面，說話聽得清。（電話）請幼兒猜謎語，同時出示電話及信封圖片。（PPT）
提問：圖片上有什么？我們用它們能做什么？電話和信都是通訊工具，它們之間有什么區(qū)別？
在一個城里住著的都是蝸牛，我們一起去看看它們是怎樣聯(lián)系的。
（二）基本部分，完整欣賞故事??分段理解故事
1、通過播放故事動畫，讓幼兒邊看邊聽，感受故事內(nèi)容。
剛剛我們聽到的故事叫什么名字？（引導幼兒用完整的語言回答問題）,那蝸牛有什么特點?
2、分段聽故事，理解故事，體會幫助別人的快樂。
欣賞第一段故事（從開頭到“蝸牛們常常會吵架”）并提問：
a、剛開始的蝸牛城是什么樣子？居民用什么聯(lián)系？
b、誰能告訴我它們用信聯(lián)系時發(fā)生了什么事？
c、它們總是因為時間過的快而吵架，真是時間過的快嗎？
欣賞第二段故事（從“后來一個聰明的蝸牛姑娘”到結(jié)束）并提問：
a、蝸牛城里是誰發(fā)明了電話？
b、那個電話是用什么做的?牽�；ㄊ窃趺磥淼�?它是在哪里得到的牽牛花的種子?怎么種出來的?牽�；ǖ幕ㄏ袷裁�？藤像什么？（同時出示牽�；ㄅc話筒的對比圖及牽牛花藤與電話線的對比圖）（PPT）
c、有了電話以后蝸牛城居民的生活發(fā)生了什么變化？(什么事都不耽誤了)
d、那個發(fā)明牽牛花電話的蝸牛姑娘，每天都忙著在總機接電話，它快樂嗎？為什么？
（三）結(jié)束部分，小小發(fā)明家。
我們除了電話和信件可以用來聯(lián)系外，還可以用什么工具進行聯(lián)系，幼兒討論。（鼓勵幼兒說不同的現(xiàn)代科技設(shè)備）
請你們把自己設(shè)計的通訊工具畫下來，給蝸牛城送去好嗎？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1177766.html

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