排圖講述——小作家

活動(dòng)目標(biāo)：
一 嘗試用連貫的語言，淡淡發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。
二 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用語言的能力和協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一 圖片數(shù)張。
二 錄音機(jī)，磁帶。
三 獎(jiǎng)狀。
活動(dòng)過程：
一 感知理解講述對(duì)象。
教師出示圖片并提問：”今天我們來做一件有趣的事，請(qǐng)小朋友告訴我，你們看到了什么？“
二 幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
1 幼兒連接教師出示的圖片，自由組合圖片順序，創(chuàng)編故事。
2 幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行講述。
3 教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三 引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
1 分享故事：請(qǐng)幾位小作家給大家講述他們創(chuàng)編的故事。
2 師生共同總結(jié)，使幼兒獲得一些講述思路。
四 遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
1 幼兒相互參觀他人組合的圖片。
2 相會(huì)交流：你喜歡誰的作品，講講他帶給我們的故事。
活動(dòng)評(píng)析：
排圖講述活動(dòng)可以打亂圖片的順序進(jìn)行組合，從而得出不同的的講述內(nèi)容。此次活動(dòng)采用讓班上的小作家給朋友將他們創(chuàng)編的故事，形式很新穎，每個(gè)幼兒都有展示自己講述風(fēng)格及才能的機(jī)會(huì)。這樣的排圖講述活動(dòng)，使幼兒在講述中思維更加活躍，講述的內(nèi)容更加豐富，語言的表達(dá)更為充分。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1184660.html

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