藝術(shù)活動：《小雞在哪里？》（歌唱）
　　活動目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)與教師或同伴進(jìn)行有趣的歌唱問答，嘗試仿編簡單的歌詞。
　　2、能跟隨伴奏有節(jié)奏地演唱，感受歌聲交流的快樂。
　　活動準(zhǔn)備：
　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先教會一個幼兒演唱歌曲《小雞在哪里？》。
　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見小動物的頭飾各若干；親子手冊《領(lǐng)域活動·小雞在哪里？》。
　　活動過程：
　　1、幼兒扮演各種小動物，隨音樂自由走入活動室。
　　2、欣賞與學(xué)習(xí)。
　�。�1）教師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導(dǎo)入。
　　教師：雞媽媽出去捉蟲，可回到家里一看，小雞寶寶不見了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了？你們快來幫忙找找吧！
　�。�2）教師與已會演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。
　�、俳處煱缪菽鸽u，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對唱。
　�、谔釂枺�“雞媽媽是怎么找小雞的？小雞是怎么回答的？”引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地回答：“嘰嘰嘰嘰在這里。”
　　3、教師當(dāng)雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語言與歌聲互動。
　�。�1）教師說問句，幼兒說答句。
　�。�2）教師唱問句，幼兒嘗試邊唱邊用有節(jié)奏地動作表演回答。
　　4、分角色演唱。
　　（1）將幼兒分為兩組，一組唱問句，一組唱答句。
　�。�2）幼兒交換角色分組演唱。
　　5、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞演唱、表演。
　　根據(jù)幼兒的音樂能力，鼓勵幼兒將“雞”改成“鴨”或其他名詞及對應(yīng)的象聲詞，仿編歌詞。幼兒熟練后再將“在這里”根據(jù)名詞仿編，如“飛機(jī)”對應(yīng)的是“在天上”，“小魚”對應(yīng)的是“在水里”。。。。。。
　　活動延伸：
　　1、區(qū)域活動：將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。
　　2、家園共育：引導(dǎo)家長在家中利用親子手冊與幼兒對唱。
　　三、戶外活動：
　　1、體育游戲：網(wǎng)魚見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P14。
　　2、分組活動：（見周計劃表）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1194441.html

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