逍遙右腦整理了關(guān)于幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：穿鞋真有趣，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。
　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、通過(guò)穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。
　　2、能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區(qū)別和穿上后的感受，在探索中獲得知識(shí)的樂(lè)趣。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。
　　2、布置鞋屋的場(chǎng)景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。
　　活動(dòng)過(guò)程
　　一、帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。
　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起到鞋屋去玩，好嗎？（進(jìn)活動(dòng)室）
　　二、讓幼兒觀察并表述不同的鞋子都有什么特點(diǎn)：
　　引導(dǎo)語(yǔ)：哇！鞋屋里有好多鞋呀！
　　1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、運(yùn)動(dòng)鞋）
　　2、這些鞋都是誰(shuí)穿的？（爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋）
　　3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方？
　　（爸爸穿的是皮鞋，跟低；媽媽穿的高跟鞋，很高）顏色一樣嗎？
　�。ú灰粯樱�有白色的、黑色的……）
　　4、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什么不一樣？
　　5、誰(shuí)的最大？誰(shuí)的比較大？小朋友的鞋子呢？
　�。ò职值淖畲螅粙寢尩谋容^大；我的鞋子最�。�
　　6、小結(jié)。爸爸、媽媽、小朋友的鞋子都不一樣，現(xiàn)在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的鞋子，
　　我們一來(lái)起穿上試一試，好嗎？
　　三、通過(guò)嘗試讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋子的感覺(jué)。（脫下自己的鞋放到椅子底下）
　　1、第一次嘗試，集體體驗(yàn)穿上爸爸媽媽的鞋的感覺(jué)。
　　男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。
　　（1）交流討論：穿上爸爸的鞋，有什么感覺(jué)呢？走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走，很不舒服。
　�。�2）我請(qǐng)一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺(jué)一樣？
　�。�3）穿爸爸的鞋走的時(shí)候鞋子離開(kāi)地面了沒(méi)有？
　　在地面上不斷的發(fā)出聲音，走得很慢，我們可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫拖拖拉拉，
　　穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！
　�。�4）我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什么感覺(jué)呢？
　　媽媽的鞋跟太高了，走路時(shí)想要摔倒。
　　（5）請(qǐng)兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺(jué)一樣？
　�。�6）穿媽媽的鞋子走路的時(shí)候身體怎么樣了？
　　搖晃了，想要摔倒，我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫搖搖晃晃，穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒！
　　2、第二次嘗試，交換穿鞋，驗(yàn)證。
　�。�1）男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說(shuō)：“穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒”
　�。�2）女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學(xué)說(shuō):“穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢”
　　3、第二次嘗試，穿上自己的鞋子體驗(yàn)。
　�。�1）我們來(lái)穿上自己的鞋走走跑跑會(huì)有有什么感覺(jué)呢？
　　不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。
　�。�2）那我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！
　　4、小結(jié)：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒；
　　穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
　　四、情景延伸
　　1、聽(tīng)是誰(shuí)在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了）
　　那該怎么辦？我們班的小朋友可聰明了沒(méi)有把鞋子穿反，穿反鞋會(huì)很不舒服，也會(huì)摔倒。
　　2、我們?cè)诩依锊灰�隨便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸媽媽的攙扶，否則會(huì)摔倒或扭到腳，很危險(xiǎn)，大家能做到嗎？
　　活動(dòng)結(jié)束
　　今天，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子，鞋子上的細(xì)菌、小蟲(chóng)子都爬到我們的手上了，應(yīng)該怎么辦呢？（洗手）
　　好的，讓我們排好隊(duì)出去洗洗手吧！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1213939.html

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