小班音樂欣賞：驚愕交響曲

設(shè)計(jì)意圖：　　　　

本次活動(dòng)音樂選自海頓的第94交響曲片段，音樂有較明顯的強(qiáng)度與力度變化。考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合故事、動(dòng)作來幫助幼兒理解音樂的結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度、力度的變化，并引導(dǎo)孩子用身體動(dòng)作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度結(jié)構(gòu)的變化�！　�

活動(dòng)目標(biāo)：　　　　　

1.感受音樂神秘感，突出表現(xiàn)“強(qiáng)”力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。2.學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，用身體動(dòng)作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。　　　　　　

3.能用輕松、愉快的動(dòng)作來表現(xiàn)享受音樂�！　　　�

活動(dòng)準(zhǔn)備：　　　　

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、小貓、小老鼠的掛牌�！　　　�

2.空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表演。　　

重點(diǎn)難點(diǎn)：　　　　

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：表現(xiàn)驚愕的感覺以及學(xué)習(xí)一下一下根音樂做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。　　

難點(diǎn)是：用身體的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化�！　　　�

活動(dòng)過程：　　　　

一．創(chuàng)設(shè)游戲情境，律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣�！　　�

教師：“小老鼠們，瞧，小花貓?jiān)谒�覺，我們趁著小花貓?jiān)谒�覺，媽媽帶你們?nèi)ネ鏁?huì)吧！　　　　

二．傾聽樂曲，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化�！　�

1.教師：“小老鼠們，我們輕輕的回到家休息一下吧。你們做得真棒，小花貓都沒被我們吵醒呢！”剛才我們聽得好聽的音樂叫“驚愕交響曲”。我們?cè)賮戆察o地聽一聽吧。　　　

2.教師：“音樂聽完了，小老鼠們，媽媽告訴你，其實(shí)這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢，是《貓和老鼠》的故事，我們一起聽一聽�！　�

3.教師：“故事講完了，剛才小老鼠是怎么走路的呀？誰來說說看？你們來學(xué)學(xué)看？　　

4.教師：“哦，小老鼠走路有重重的，輕輕的。那你聽到的音樂是不是也有重重的和輕輕的�。课覀�?cè)賮砺犅牽�。（播放音樂段落）　�?/p>

教師：“哦，原來音樂重的時(shí)候小老鼠走路腳步也是重重的，身體直直的，音樂輕的時(shí)候走路輕輕的，身體彎彎的。你們做得真棒。那讓我們跟這音樂來一步一步走一走。（播放音樂段落）　　

三、傾聽樂曲，感受“強(qiáng)”力度帶給人的驚愕、震撼的感覺�！　�

1.教師：“小老鼠們，我們輕輕走回家休息一下。讓我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽這個(gè)音樂。聽聽看，除了剛才重和輕的音樂，還有什么特別的音樂�！薄　�

2.教師：“剛才我這是怎么了？”　　

3.教師：“那你嚇一跳的時(shí)候會(huì)做些什么動(dòng)作呢？”　　

4.教師：“讓我們聽著音樂來玩一玩�！　�

四、聽音樂做游戲�！　　　　　　　　�

教師：“現(xiàn)在我們聽著音樂來做個(gè)游戲，叫貓和老鼠。　　　

五、活動(dòng)結(jié)束�！　　　�

教師：“小老鼠真能干，沒有吵醒小貓，吃了這么多好吃的，我們還是悄悄地走回我們的家吧！聽音樂走出活動(dòng)室�！薄　　　�

附：故事《貓和老鼠》　　

　　一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，他想到廚房里偷吃東西。一只大懶貓正在睡覺，小老鼠就輕輕地往廚房走去。突然大懶貓伸了個(gè)懶腰，小老鼠嚇了一大跳！哎，大懶貓又睡著了，小老鼠這才走進(jìn)廚房又吃又喝，吃飽喝足后還跳起了舞呢。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1214093.html

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