設(shè)計(jì)意圖：
食品包裝袋是我們生活中經(jīng)常接觸到的。我們幼兒園上午吃的點(diǎn)心都有包裝袋，有時(shí)小朋友會(huì)拿著包裝袋討論自己的點(diǎn)心是什么口味的。《綱要》指出：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”。于是生成了此次次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解食品包裝袋上常見的標(biāo)志。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和在日常生活中的運(yùn)用能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種食品包裝袋、投影儀
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
昨天，我在超市里拿了一包牛肉，走到收銀臺(tái)付好錢，可是一看包裝袋，便又要求退貨，你覺得這是為什么呢？
幼A：我覺得可能是你又想買別的了。
幼B：我覺得可能是這包牛肉過期了。
幼C：我覺得可能是這種牛肉不合你的口味。
……
自評(píng)：活動(dòng)一開始活我從自己在生活中發(fā)生的事情，讓小朋友們來猜想，引發(fā)小朋友的發(fā)散性思維，更可以激發(fā)小朋友們學(xué)習(xí)探索的探望。
二、觀察各種食品包裝袋，了解包裝袋上常見的標(biāo)志。
師：為什么呢？剛才有個(gè)小朋友猜對(duì)了，因?yàn)槔蠋熞豢窗�裝袋，發(fā)現(xiàn)過期了。
1、出示包裝袋，請(qǐng)個(gè)別小朋友找找生產(chǎn)日期在哪里。用投影儀出示包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
小結(jié)：哦，原來這個(gè)包裝袋告訴我們這種食品生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，生產(chǎn)日期是指是哪一天生產(chǎn)的，保質(zhì)期是指到哪一天為止，在這段時(shí)間內(nèi)的食品可以吃，過了保質(zhì)期后的食品就不能再吃了。不然就會(huì)影響人的健康。
2、食品包裝袋還會(huì)告訴我們什么呢？
用投影儀出示各種食品包裝袋，幼兒觀察，講述自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）食品包裝袋上有質(zhì)量安全標(biāo)志QS。它是為保證食品的質(zhì)量安全，在經(jīng)過國家認(rèn)證后，安全、衛(wèi)生、合格的商品才有資格取得此標(biāo)志。有這個(gè)標(biāo)志的食品就可以安全食用了。
（2）食品包裝袋上還有條形碼，超市的收銀臺(tái)阿姨只要用這個(gè)條形碼在電腦上一刷，就知道這種食品多少錢了。
（3）食品包裝袋上還有一個(gè)小口，告訴我們可以很快地撕開。
（4）食品包裝上還有環(huán)保標(biāo)志，告訴我們應(yīng)該把吃完的袋子扔到垃圾桶里，注意環(huán)境衛(wèi)生。
自評(píng)：豐富的食品包裝袋讓幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓孩子們互相學(xué)習(xí)，問題從孩子中來，由孩子自己來解決，培養(yǎng)孩子們?nèi)粘Ｉ�活中的運(yùn)用能力。
三、結(jié)束。
師：小朋友的眼睛都很亮，發(fā)現(xiàn)了食品包裝袋上這么多的秘密。生活中還有其他東西的包裝袋，他們上面又有哪能些標(biāo)志呢？等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)呢！
活動(dòng)反思：
在設(shè)計(jì)“食品包裝袋的小發(fā)現(xiàn)”活動(dòng)前，我主要考慮以下三個(gè)問題：
一是內(nèi)容的生活化。事物從生活中來，問題從生活中來，又運(yùn)用于生活中。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，有利于幼兒與材料的有效互動(dòng)。
二是目標(biāo)的適宜性�？紤]大班幼兒，我把本次活動(dòng)目標(biāo)在了解食品包裝袋上常見的標(biāo)志的基礎(chǔ)上解決日常生活中的運(yùn)用。
三是過程的互動(dòng)性。作為有目的教學(xué)活動(dòng)，我主要采用日常生活碰到的問題，以小朋友猜想的方式與幼兒互動(dòng)，激發(fā)小朋友的發(fā)散性思維。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1240804.html

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