大班數(shù)學(xué)：送給國(guó)王的禮物

活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)利用中介物來測(cè)量比較出不同物體面積大小的方法。
2.在看、比、說的過程中主動(dòng)探索，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3.體驗(yàn)到數(shù)學(xué)繪本帶來的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用大小、形狀相同的中介物來測(cè)量比較不同物體面積大小的方法。
難點(diǎn)：在看、比、說的過程中主動(dòng)探索，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：視頻展示儀；操作材料、卡片、筆人手1支。

活動(dòng)過程：
一、以故事導(dǎo)入
1、我們小朋友是不是都很喜歡聽故事呀？今天老師帶來了一個(gè)非常有趣的故事，我們一起來看一看吧。
2、從前有一位住在城堡里的國(guó)王生病了，一個(gè)叫做小魯?shù)哪泻⑾胍�送給國(guó)王一幅畫，讓他快點(diǎn)好起來。他需要帶上一些大的畫紙去見國(guó)王。小朋友你覺得這些畫紙中哪些是比較大的呢？
3、用目測(cè)的方法來比較面積的大小。
教師小結(jié)：剛剛小朋友用小眼睛看的方法來幫小魯找到了一些比較大的畫紙，小魯把畫紙裝入背包后就去往國(guó)王的城堡了。

二、知道可以利用中介物來測(cè)量物體大小。
1、來到城堡前，有一個(gè)侍衛(wèi)擋住了他的去路。小魯向他表明了來意后門衛(wèi)把小魯帶到了一個(gè)寬敞的房間，侍衛(wèi)說“如果你能找出最大的那面墻，并畫一幅滿意的畫我就讓你進(jìn)去�！�
教師提問：“那可以怎樣來比較墻的大小呢？”
2、墻上有瓷磚，每一塊瓷磚大小形狀都怎么樣？那我來考考你們，要是瓷磚的塊數(shù)多就說明什么？等一下請(qǐng)你們每個(gè)人來數(shù)一數(shù)，并將塊數(shù)記錄在橫線上，一起測(cè)量比較出最大的那面墻吧。
3、幼兒自由操作。
4、幼兒講述操作結(jié)果。
5、教師小結(jié)：剛剛小朋友通過數(shù)形狀、大小相同的瓷磚數(shù)來測(cè)量比較三塊墻，得出2號(hào)墻的面積最大。
教師播放PPT。考慮到國(guó)王的身體不太好，外出不方便，小魯在第二面的墻上畫了一條熱鬧非凡的大街。門衛(wèi)說：“你畫的真不錯(cuò)，國(guó)王看到你的畫很快就會(huì)好起來的�！敝�后便帶他進(jìn)入了城堡。

三、初步掌握用物品來測(cè)量、比較物體面積大小的方法。
1、小魯來到廚房并對(duì)廚師說：“我要在餐桌上為國(guó)王畫一幅畫�！睆N師說”粉色、綠色餐桌中大的就是國(guó)王用的�！�
教師提問：“你們覺得可以怎樣來測(cè)量比較出餐桌的大�。俊闭�(qǐng)幼兒自由回答。
師：“在我們身邊有很多測(cè)量的方法，有的可以用尺子，有的可以用手，有的可以用腳等等。
2、小魯也想出了一個(gè)好辦法，他在廚房拿了很多一樣大小的盤子。
師：怎樣用這些盤子來測(cè)量呢？老師這樣放對(duì)嗎？（教師出示錯(cuò)誤放法）
那應(yīng)該怎樣放呢？（請(qǐng)幼兒回答）
放盤子的時(shí)候要一個(gè)挨一個(gè)、不能重疊，不能留空隙，這樣才能來正確地測(cè)量和比較。（教師示范）
3、那你們也一起來試試吧，并且把盤子的個(gè)數(shù)記錄在橫線上，看看到底是粉色的餐桌大還是綠色的餐桌大。幼兒操作。
4、師：誰來說說哪張餐桌比較大？為什么？
粉色的餐桌上放了9個(gè)盤子，綠色的餐桌上放了10個(gè)盤子，所以是綠色的餐桌大。
5、師小結(jié)：原來我們?cè)跍y(cè)量比較一些物體時(shí)，可以借助大小、形狀相同的物品來比較。并且在擺放物品時(shí)，要一個(gè)挨一個(gè)，不留空隙，也不能重疊。
6、小魯選出了綠色的餐桌后在上面畫了一片綠油油的稻田。小魯想國(guó)王要是在這張餐桌上吃飯的話，一定會(huì)心情舒暢，胃口大增。

四、選擇合適的物品來測(cè)量比較不同物體面積的大小。
1、接著，小魯來到兩個(gè)倉(cāng)庫前，他要在大的那個(gè)倉(cāng)庫里給國(guó)王畫畫。老師把倉(cāng)庫的地形圖畫了下來，一個(gè)是橙色的，一個(gè)是藍(lán)色的。哪個(gè)倉(cāng)庫更大呢？你們有什么好辦法來幫助他？
2、選合適的物品測(cè)量。
師：誒，小魯?shù)臅�包里有什么呀？（有很多正方形和長(zhǎng)方形的畫紙），我們是否可以用這些畫紙來測(cè)量呢？如果老師選擇了正方形去測(cè)量橙色的倉(cāng)庫，再用長(zhǎng)方形去測(cè)量藍(lán)色的倉(cāng)庫，這樣對(duì)嗎？那應(yīng)該怎樣來測(cè)量？
3、講述操作要求。
師：等一下請(qǐng)你們同一組的小朋友先商量下要選擇哪種畫紙來測(cè)量，再大家一起來測(cè)量。之后請(qǐng)推選出一位小組長(zhǎng)，選擇正方形小組長(zhǎng)的就在正方形下面畫記錄好數(shù)字，選擇長(zhǎng)方形的小組長(zhǎng)就在長(zhǎng)方形下面記錄好。找出哪個(gè)才是大倉(cāng)庫。之后小組長(zhǎng)把記錄紙帶到座位上，老師會(huì)請(qǐng)你們來講一講。
4、幼兒分組合作測(cè)量，老師巡視指導(dǎo)。
5、師：剛才你們用的是哪種畫紙來測(cè)量的？
6、師小結(jié)：原來正方形和長(zhǎng)方形都是能用來測(cè)量倉(cāng)庫的。
當(dāng)我們生活中需要測(cè)量比較不同物體的面積時(shí)，我們可以選擇各種各樣的物品做為測(cè)量的物品，但在選擇了這樣物品來比較后就不能再用別的物品來測(cè)量了。這樣才能正確測(cè)量比較出不同物體面積的大小。

五、教師講述故事結(jié)尾。
1、教師繼續(xù)講述故事：故事中的小魯選擇了長(zhǎng)方形的畫紙來測(cè)量，比較出藍(lán)色的倉(cāng)庫比較大，于是在里面畫上了蔚藍(lán)的天空。這時(shí)國(guó)王推開門說道：“太感謝你了小魯，你的誠(chéng)意和你的畫都讓我非常感動(dòng)，我的病似乎也沒那么嚴(yán)重了�！�
國(guó)王站在歡呼的群眾面前，大大表揚(yáng)了小魯，從此，小魯成為了一名優(yōu)秀的畫家。
2、國(guó)王還要獎(jiǎng)勵(lì)他一座漂亮的房子，小魯希望房子能帶有一個(gè)大大的花園�？墒侨绾尾拍軠y(cè)量比較出哪個(gè)花園更大呢？等下次我們?cè)賮硪黄鹩懻摪蓗

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