大班科學活動：讓筷子站起來

【活動目標】
　　1、讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起筷子。
　　2、初步引導幼兒用統(tǒng)計的方法記錄操作過程和結(jié)果。
　　3、通過活動，培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手操作能力、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
　　4、讓幼兒在操作中體驗成功的喜悅，激發(fā)幼兒探索的欲望。
　　【活動準備】
　　1、一次性筷子若干、臺布5塊。
　　2、統(tǒng)計表5張。
　　【活動過程】
　　一、自由玩筷子
　　1、導語：今天我們一起來筷子，看誰玩的方法多，方法好。
　�。ㄓ變鹤杂赏婵曜樱�教師參與）
　　2、提問：剛才你是怎樣玩筷子的，用了哪些方法？（幼兒講述）
　　二、想辦法把筷子豎起來，并記錄（統(tǒng)計表附后）
　　1、導語：小朋友玩筷子的方法可真多，現(xiàn)在請你們猜一猜，如果不用任何東西幫助，筷子能夠站起來嗎？（幼兒自由討論）
　　那你們就去試一試，然后把你嘗試的方法和結(jié)果記錄在這張表格的第一次操作格里。
　　2、幼兒嘗試、操作，并記錄。
　　3、分組匯報。
　　導語：你們讓筷子站起來了嗎？用了幾根筷子？
　　三、再次嘗試，啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起筷子。
　　1、教師啟發(fā)幼兒用三根筷子互搭豎棒，要求不用任何支撐物，把筷子豎起來。
　　師：請你們試著用三根筷子架起來的方法，讓它們站起來，并把這次的結(jié)果記錄在表格的第二次操作格里。
　　2、幼兒操作，教師參與。
　　四、展示記錄表，討論活動結(jié)果，引出其生活用途。
　　1、展示五組記錄表，幼兒分組匯報。
　　2、小結(jié)，引出其生活用途。

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