設計思路：
　　幼兒分析：
　　在午餐時間，發(fā)現(xiàn)班級里的有不少幼兒總是叫著這個不好吃、那個不要吃，一頓飯下來，吃到肚子里的飯菜還沒有不吃、要扔掉的多。在和家長的溝通過程中，從他們的字里行間里，可以聽出來，這些挑食的幼兒，在家中也是如此，甚至更嚴重。家長們對這些情況也是憂心忡忡，擔心孩子太挑食會導致營養(yǎng)不良、發(fā)育不好。而且經(jīng)常會有家長拜托教師關注孩子的午餐問題，希望教師能夠督促孩子多吃飯菜、不挑食。
　　我們班級里的幼兒，很愿意欣賞文學作品，尤其是其優(yōu)美的畫面，他們也能夠用簡單的語言表述自己看到的內(nèi)容，只是，有不少幼兒不敢在集體面前表達自己的想法，語言的完整性也有所缺乏。
　　教材分析：
　　《鬼鬼盯著你》來自于中班主題《好吃的食物》中健康娃娃的擴展內(nèi)容。從選材上來看，這個童話故事好玩有趣，又富有教育意義。生動有趣的情節(jié)正與中班孩子的認知特點相吻合，因此它能吸引著孩子投入到故事人物和情節(jié)中去，也會將自己的經(jīng)歷和故事中的主人公——太郎聯(lián)系在一起。在欣賞故事的同時，孩子們可以生動的理解、認識到挑食的危害，知道只有樣樣東西都愛吃才能長的壯壯的。
　　研究分析：
　　目前，我們中班教研組正在研究的是重點環(huán)節(jié)的架構(gòu)。在以往的活動設計中，有時會出現(xiàn)由于對教材分析不夠透徹、對幼兒經(jīng)驗分析把握不準確等現(xiàn)象，引起活動目標定位不適切，從而導致重點環(huán)節(jié)的設計不適宜，或是各個小環(huán)節(jié)之間的遞進不夠明顯等。想通過對本次活動的研討，探索出適合中班幼兒的重點環(huán)節(jié)的架構(gòu)，以及重點環(huán)節(jié)中前后小環(huán)節(jié)之間如何做到緊緊相扣
　　活動目標：
　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道到養(yǎng)成不挑食的好習慣，才能更健康更強壯。
　　2、能夠大膽地用完整的語言表述自己的想法。
　　重點與難點：
　　重點：理解故事內(nèi)容，知道不挑食才能更健康更強壯。
　　難點：大膽用完整的語言表述自己的想法。
　　活動準備：
　　經(jīng)驗準備：教師通過日常觀察、與家長溝通了解孩子的挑食情況。
　　物質(zhì)準備：PPT課件
　　活動過程：
　　一、激發(fā)興趣，引發(fā)懸念
　　導入語：太郎是一個愛挑食的孩子，他不愛吃……
　　提問：你們遇到不喜歡吃的食物時是怎么做的呢？
　　小結(jié)：我們小朋友遇到不喜歡吃的食物時總會喊著：我不要吃，有的孩子還會把它們倒掉。
　　過度句：那我們來看一看，太郎是怎么做的？

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