大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：水果店

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)商量確定水果的價(jià)格，并黏貼價(jià)格標(biāo)簽。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用5以內(nèi)數(shù)的組成進(jìn)行買水果的游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張大的表格；水果圖片8張（蘋果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、楊桃和芒果）；價(jià)格標(biāo)簽8張（1元、2元、3元、4元各兩張）；一張大的5元的價(jià)格標(biāo)簽；若干價(jià)格標(biāo)簽，許多水果小圖片。。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：你們有沒有和爸爸媽媽去過水果店、水果超市買東西？（有）

師：那在水果店里你們買過些什么水果呢？（請(qǐng)小部分幼兒來說說）

幼：我買過蘋果、梨、西瓜、香蕉……

師：水果店里的水果真多啊，我也想和你們一起去水果店里逛逛。

師：這樣今天我們就在這里來開個(gè)水果店的游戲吧。

二、游戲：水果店。

1、師：秋天到了，陽光水果店新進(jìn)了不少的水果，你們看貨架上都擺了些什么水果呢？（幼兒邊回答，教師邊出示水果圖片）

幼：我看到有紅紅的蘋果、大大的香蕉、還有紫色的葡萄、黃蹬蹬的梨……

若出現(xiàn)：哈密瓜（引導(dǎo)：哈密瓜是什么樣的？大大的、橢圓形的。貨架上有沒有我們一起來找找看）

2、師：哇，這里的水果可真新鮮，我好想去買一些�？晌也恢�道多少錢一

個(gè)。

師：這樣吧老板那么忙，我們來幫幫忙吧，先幫水果定一下價(jià)格吧。

師：我這里有一些價(jià)格標(biāo)簽。（教師逐一出示價(jià)格標(biāo)簽——有1元的、2元

的、3元、4元、1元……幼兒跟著一起念）

3、討論水果價(jià)錢。

師：請(qǐng)你想一想根據(jù)現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)，你覺得哪些水果會(huì)比較便宜？

幼：我覺得橘子、梨、蘋果、香蕉。

師：這些便宜的水果可以定為幾元一個(gè)？（1元）

幼：可是我只有2張1元的價(jià)格標(biāo)簽，所以只能有2種水果可以定為1元的，那橘子1元一個(gè)你們同不同意�。浚ㄍ�意）我也同意的，橘子現(xiàn)在正是上市的時(shí)候，所以他又多又便宜。還有一個(gè)1元的給誰呢？給它、給它還是給它呢，你來說吧。

幼：給……

師：好不好�。浚ê茫�

（出現(xiàn)爭議現(xiàn)象引導(dǎo)：同意香蕉1元錢一個(gè)的舉手，同意梨1元錢一個(gè)的舉手）

師：那這兩種便宜的水果我們就定得比他們稍微貴一點(diǎn)，看看可以定幾元一個(gè)？（ 2元一個(gè)）

師：剩下的這些水果都比較貴，那哪些可以定為4元一個(gè)？哪些可以定為3元一個(gè)呢？

幼：芒果、楊桃、葡萄……（不同意見）

師：楊桃、芒果是哪里生產(chǎn)的？（熱帶的水果）。

師：楊桃、芒果都是南方熱帶地區(qū)的水果，它運(yùn)費(fèi)就很貴的，所以可以定得貴一點(diǎn)，幾元錢一個(gè)？

幼：4元錢一個(gè)。

師：那這兩種水果就稍微便宜點(diǎn)吧，幾元一個(gè)�。浚�3元）

4、幫水果貼上價(jià)格標(biāo)簽。

（1） 師：我們已經(jīng)把每種水果的價(jià)格商量好了，接下來請(qǐng)你們按照我們剛

才商量好的價(jià)格把這些水果的價(jià)格標(biāo)簽做好貼上去。

（2） 檢查貨架。

請(qǐng)兩個(gè)小朋友檢查貨架。

5、買水果。

（1）師：水果店的價(jià)格商量好了，價(jià)格標(biāo)簽也做好了，水果店就可以開張

啦。你們想不想去買水果，那去買水果之前要準(zhǔn)備什么？

幼：籃子。（引導(dǎo)師：象籃子、塑料袋水果店里有沒有有�。咳ベI水果什么

東西不能忘��？）

幼：錢。

（2）師：今天，我給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了5元錢。請(qǐng)你們用這5元錢買兩個(gè)水果，記住這兩個(gè)水果的價(jià)錢合起來一定要正好是5元，一分錢也不能剩奧。

（3）幼兒操作。

（先回來的孩子）師：你是不是買了兩個(gè)水果？你用掉的錢是不是正好5元。

（4）師：你用5元錢買了什么水果？

幼：我用5元錢買了一個(gè)××和一個(gè)××。

師：那一個(gè)××是幾元錢，一個(gè)××是幾元錢？

師：那你能不能用一句話把你買的水果說清楚？

幼：我用5元錢買了一個(gè)2元的××和一個(gè)3元的××。

師：恩，我來把他記下來。他用5元錢買了一個(gè)2的××和一個(gè)3元的××。合起來是不是正好5元。

師：誰也想用清楚的話來向大家介紹你用5元錢買了什么水果？

師：有誰買的是不一樣價(jià)錢的水果。

（5）互相交流檢查。

師：接下來請(qǐng)你和旁邊的小朋友互相檢查一下，看看你買的兩個(gè)水果是不是

正好用掉5元錢。

師：都買對(duì)了嗎？

6、再次買水果

師：剛才我們小朋友用5元錢都買了兩個(gè)水果，接下來我要請(qǐng)你們還要用5

元錢去買水果，那你能不能用這5元錢買到3個(gè)或者更多的水果呢？記住只有5元錢，而且要全部用完。

引導(dǎo)（師：有的小朋友很聰明，知道要把剛才買的水果還掉再買。）

（1） 幼兒介紹。

師：誰能用清楚的話來向大家介紹，你用5元錢買了什么水果。

幼：我用5元錢買了一個(gè)橘子和一個(gè)香蕉和一個(gè)蘋果。

師：4元怎么辦（把香蕉換桃子）

活動(dòng)延伸：

師：如果只買1個(gè)你最喜歡吃的水果，5元錢用得完嗎？（用不完）

這里最貴的水果是幾元？（4元）

師：那營業(yè)員要怎么樣�。浚ㄒ�找錢）

師：那我們呆會(huì)兒在游戲中來玩這個(gè)找錢的游戲。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1285529.html

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