大班數(shù)學(xué)《去姥姥家》活動(dòng)實(shí)錄與評析
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.幼兒學(xué)習(xí)9的分解和組成。
　　2.復(fù)習(xí)和鞏固8以內(nèi)數(shù)的加減以及奇數(shù)和偶數(shù)、相鄰數(shù)等知識(shí)。
　　3.幼兒在有趣的故事中感受學(xué)習(xí)的樂趣，感受生活中的數(shù)學(xué)，同時(shí)自己學(xué)到的知識(shí)也能解決生活中的問題。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　教具：小紅帽、媽媽和姥姥的手偶各一個(gè)
　　學(xué)具：蘋果卡片若干張 小花、草莓、櫻桃圖片各9張
　　幼兒已有的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析：
　　經(jīng)過幼兒園小班和中班的兩年多的學(xué)習(xí)，到了大班下學(xué)期，幼兒數(shù)學(xué)方面的知識(shí)已經(jīng)積累的很多了，學(xué)習(xí)了奇數(shù)和偶數(shù)、相鄰數(shù)、數(shù)的加減，擁有8以內(nèi)的分解和組成等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。大班下學(xué)期正是為孩子們進(jìn)入小學(xué)打基礎(chǔ)的時(shí)期，但是單純的數(shù)學(xué)知識(shí)的教授孩子們很難感興趣，結(jié)合孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我把知識(shí)融入到故事中，讓孩子們在有趣的故事情節(jié)中學(xué)知識(shí)，樂中學(xué)。
　　活動(dòng)過程實(shí)錄
　　1.活動(dòng)導(dǎo)入
　　師：小朋友們看看這是誰來啦？（老師帶上小紅帽的手偶）
　　幼：小紅帽！
　　師：那這是誰呢？（老師帶上媽媽的手偶）
　　幼：小紅帽的媽媽！
　　師：今天早上，小紅帽說：“媽媽，我想去姥姥家看姥姥，但是不知道她在不在家，我想打電話問問她，可是我忘記電話號碼了，你能告訴我嗎？”媽媽說：“當(dāng)然可以，不過，我要讓你聰明的小腦袋去猜一猜”小紅帽說：“當(dāng)然可以啦！”
　　師：我們小朋友和小紅帽比一比，看誰猜得又快有準(zhǔn)好不好？
　　幼：好！
　�。�點(diǎn)評：活動(dòng)過程以故事導(dǎo)入，加上活潑可愛的手偶對話，更能吸引孩子們的注意力，利于活動(dòng)的繼續(xù)開展）
　　2.猜電話號碼
　　師：小朋友們都知道電話號碼共有11位，第一個(gè)數(shù)字是1，那我們就從第二個(gè)數(shù)字開始猜，
　　第二個(gè)數(shù)字是2和4中間的那個(gè)數(shù)。（3）
　　第三個(gè)數(shù)是最小的偶數(shù)（2）
　　第四個(gè)數(shù)是最小的奇數(shù)（1）
　　第五個(gè)數(shù)是10以內(nèi)最大的奇數(shù)（9）
　　第六個(gè)數(shù)7和9共同的相鄰數(shù)（8）
　　第七個(gè)數(shù)是4和2相加的得數(shù)（6）
　　第八個(gè)數(shù)與第六個(gè)數(shù)相同（8）
　　第九個(gè)數(shù)是9減2的得數(shù)（7）
　　第十個(gè)數(shù)是4和6中間的那個(gè)數(shù)（5）
　　最后一個(gè)數(shù)是3
　　師：小朋友們，你們都猜對了嗎？
　　那小紅帽姥姥家的電話號碼是……
　　（點(diǎn)評：利用孩子們所熟悉的電話號碼，讓孩子們充分發(fā)動(dòng)腦筋去猜數(shù)字，復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)，孩子們都想表現(xiàn)自己，因此興趣非常高，課堂效果非�；钴S）
　　3.去姥姥家送水果
　　師：小紅帽撥通了電話號碼，（出示姥姥的手偶，表演兩人對話）才知道姥姥生病住院了，沒在家，于是呀，小紅帽決定和媽媽一起去醫(yī)院看姥姥。第一天，小紅帽拿去了9個(gè)蘋果，姥姥由于生病很嚴(yán)重，不太想吃東西，于是就吃了一個(gè)蘋果，還剩8個(gè)蘋果（幼兒回答）；第二天小紅帽又拿去了9個(gè)蘋果，姥姥的病稍稍好些了，吃了兩個(gè)蘋果，還剩7個(gè)蘋果（幼兒回答）；第三天......（請幼兒動(dòng)手演示）
　　 姥姥 小紅帽
　　第一天 1 8
　　第二天 2 7
　　第三天 3 6
　　第四天 4 5
　　第五天 5 4
　　第六天 6 3
　　第七天 7 2
　　第八天 8 1
　　注：以上數(shù)字以蘋果的圖片表示
　�。�點(diǎn)評：孩子們通過小紅帽給姥姥蘋果的過程，學(xué)習(xí)了9的分解和組成，活動(dòng)中孩子親自動(dòng)手操作，做中學(xué)。把數(shù)學(xué)知識(shí)融入到了故事中來學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣）
　　4.慶祝姥姥出院
　　師：姥姥的病終于好了，為了給奶奶慶祝，媽媽買了一個(gè)大蛋糕，上面的水果可多啦，有9多奶油做的小花，9個(gè)草莓，9個(gè)櫻桃......如果給姥姥和小紅帽兩個(gè)人分，可以怎么分？（幼兒討論分法）
　�。�點(diǎn)評：復(fù)習(xí)9的分解知識(shí)）
　　5.坐公共汽車回家
　　師：姥姥的病好了，小紅帽，姥姥和媽媽一起坐車回家，小紅帽花了3元錢，媽媽3元，姥姥3元，那他們一共花了多少元呢？
　�。�點(diǎn)評：與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，復(fù)習(xí)了9的組成知識(shí)）
　　教師自我評析：
　　孩子們都喜歡聽故事，講故事，因此在故事中學(xué)習(xí)新知識(shí)，孩子們也樂于接受，很喜歡，學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)感到枯燥無味。加上我把學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密的和孩子熟悉的事物和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，孩子理解和接受起來較容易，讓幼兒感受到生活中處處都能看到數(shù)學(xué)知識(shí)，自己學(xué)到的知識(shí)也能解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1301242.html

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